不同的教育造就不同的孩子

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1、不同的教育造就不同的孩子都说现代人重视教育，我想这话也应因人而说吧，一次深入的家访，使我对这句话有了更深刻地理解。为了慎重起见，那次家访我像备课一样对家访问题进行了认真思考：怎样提出问题、探讨问题、表达自己的教育观点以及怎样鼓励家长配合学校提高子女的学业成绩。当时我走访了四户人家，每位学生都住在城区，但又不尽然相同。去的第一个孩子是姓董的男生，在班里很乖，可家里的他却是个小皇帝，父母都在外地做生意，为了上学的方便，与年迈的爷爷奶奶在离校较近的地方居住，没有父母在身边。一到他家，发现这是一套新建的房子，楼下还停着一辆轿车，我猜他的父母也在。进去他家，果然都在，我便与与

2、其父母交谈起来，得知夫妻俩这几年做生意很红火，在城里买了套房子，从农村中搬了出来，并添了辆车子。并听孩子的母亲讲道，她的兄弟姐妹、堂兄堂弟中，好几个都是研究生和博士，因此她觉得一定得让孩子好好读书。为了提高孩子的成绩，她不惜一切代价，孩子要什么买什么，家中的练习卷、作文书是一大堆，还拼了命地压着孩子每天做一张试卷，可是，结果孩子的成绩还是进步不大，而且越来越调皮，真是拿他没办法。第二个孩子是班里的头号调皮鬼袁强，刚接这个班的时候许多老师就告诉我他很调皮、爱打架，而且还有暴力倾向，我很怕我会因为这些先入为主对这个孩子过分严厉，我很仔细地4观察了他好几个星期发现他很聪明

3、，但是总有点管不住自己，并且欺负别的同学也不以为然，去到他家，我发现这个调皮鬼变老实了。我心里暗自偷笑，原来这个小家伙也怕老师家访啊！看他乖乖的坐在小板凳上的样子，实在想象不出这是个天天在教室内疯跑、和别人打架的捣蛋鬼，他妈妈很热情，不停的和我们在聊。从谈话里我大致的了解到这位妈妈虽然文化程度不高，但对于孩子的教育还是很重视，所以她愿意从家中并不多的收入中拿出几百块送孩子去补习。这段时间总听说一些家长不关注孩子的学习，看来这个家长做的算比较好的了。当着袁强妈面，我说期待他以后能够管住自己，不和同学打架。他很认真地点点头，这算是他的承诺吧，我的心中满是期待。带着愉快的

4、心情，我们来到了离袁强不远的邓中文家，他是一个很内向成绩优异的男孩子，游走不定而似乎有些麻木的眼神里缺少了这个年纪本有的天真烂漫。邓中文有个8岁的妹妹，两姐妹全是由爷爷奶奶照顾。来到他的家里，杂乱的院子堆放着一些破旧的盆盆罐罐，院落一角是浑浊的积水，而他们的生活是否如这死水般没有新生？邓中文爸爸在他7岁的时候逝世，而妈妈也改嫁走了。突然间失去父母的邓中文变得不爱说话，稚嫩的肩膀要承担失亲的痛苦和孤单。小小的世界骤然失去爱的光亮，是否就此害怕太阳？家访的时候问他问题，他自始至终没有说几句话，偶尔呢喃几个我们并未听懂的字眼。我盯着他的眼睛看，而他一直盯着远处一方破败的墙

5、角，也许这个熟悉的角落让他的眼神不至于无处可逃，或是否也在爱有些荒芜的心中找寻一个出口？4他的爷爷奶奶都已经是年逾古稀的老人，但是仍然每天去街上拣破烂，靠微薄的收入艰难地维持着一家的生活。爷爷奶奶和孙子孙女相依为命，祖辈的爱无力但是深沉。我们去的时候他们正坐在门口，平常很少有陌生人来到他们家里，老师的到来使他们有些不知所措。家访过程中爷爷一直在旁边沉默，奶奶向我说着家里和邓中文的情况，努力听着不是很清晰的话语，大概能懂。问起孙子以后的打算，奶奶突然沉默了一会儿，“我和他爷爷都老了，以后他兄妹俩该怎么办……”奶奶止不住眼泪地哭了起来，我也哭了。此时中文的妹妹在一旁不知

6、世事地调皮着。走的时候奶奶和爷爷送我们到门口，我回头，看见邓中文伫立在里面那个墙角，看不清的昏暗光线似乎要把他笼罩，他像是在看我们，我似乎看见了他那向往美好未来的目光。接下来我们骑车来到了第四个要走访的学生的家。这是一位女生，平时在班级中不声不响，不惹事生非，但成绩不理想。一到她家，了解到平时爷爷奶奶、爸爸妈妈都要上班做事，今天因为老师要来家访，所以爸爸特地请了假在家中等候。我们到的时候，她爷爷正好刚下班，这是一位很健硕的老人，他开口便说：“我家小芹读不出书，反正家中也只有这么一个孩子，混到高中毕业再进厂算了，家里有这么多的房子，如果孩子聪明读书读到外面去了，那我们

7、都老去后，家中只留下空壳子了，也没有什么好的。”接着他又列举了几户人家的孩子读书后在外地工作，家里的老人也没人照顾，而几个书读得不好的初中毕业进厂后也能挣一两千块钱一个月，找个外地人结婚生子一家人也是其乐融融等几件事情。言下之意，读书也没什么好的。孩子的爸爸呢，一看到老师脸都红了，讲起话来很轻，只说了句：“能读好当然是最好的了，读不出也没办法。”4虽说只走了四家，我觉得这是我们学生教育的一个缩影。不同的家庭，有着不同的教育。有的父母是听之任之，成绩不好了，或骂一顿或打一顿，方法简单粗暴；有的父母望子成龙，在学习上，买各种试题，请家教，千方百计地要提高孩子的成绩，