传热学课程设计壳管式换热器的热设计与热校核

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1、沈阳工程学院课程设计设计题目：壳管式换热器的热设计与热校核系别核工程与核技术班级核工本111学生姓名张强学号2011103111指导教师卫运钢、王培斌职称副教授起止日期：2014年1月6日起——至2014年1月11日止课程设计要求一、课程设计的目的和意义通过课程设计使学生能综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识，联系生产及科研实际完成某一课程设计题目。培养学生分析和解决工程问题的能力以及一定的科研、实践能力；培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神；培养学生的业务素质、创新意识和

2、团队精神等。课程设计过程中，深化有关理论知识，扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、总结提炼以及使用工具书和写作等方面的综合训练。通过课程设计工作可以有效地检验“教”、“学”质量。二、课程设计对学生的要求1.指导教师指导下，学生在规定时间内正确、相对独立地完成一项给定任务的全过程，包括资料收集、调研、方案比较、数据采集与处理、计算与结果分析、总结提炼观点、得出结论、绘制有关图表、编写设计报告、说明讲解与回答问题、课程设计考核等。严禁以任何方式抄袭他人成果或网上相关文章，也不能请他人代替完成设计，一

3、经发现，课程设计成绩按不及格处理。2.根据设计任务书要求，学生在设计开始较短时间内(1-2天)应掌握所进行课程设计的内容，包括：资料收集与准备、设计任务与思路、工作任务分解、各阶段任务的时间分配、暂时存在的问题等。3.设计过程中，学生应主动向指导教师汇报工作进度和遇到的疑难问题，争取指导教师的指导和监督。指导教师会随时进行指导，并抽查学生的设计进展情况。4.学生应严格遵守纪律。按指导教师要求，在规定时间、固定教室内进行设计，如有特殊情况，应及时告知指导教师，严格请假制度。5.设计考核前学生需提交

4、课程设计报告，设计报告应按照相关规范进行撰写，并按指导教师要求整理、修改，及时上交。晚交设计报告，成绩降档处理；不交设计报告，按不及格处理。6.属下列情况之一者，不予考核并取消设计成绩：(1)没有保证设计时间，缺席时间三分之一以上者或未完成规定任务的最低限度要求；(2)剽窃他人设计结果或直接照抄他人设计报告；(3)设计结果存在较大错误，经指导教师指出而未修改；(4)设计结果在书写或其他方面未满足规定的最低要求。三、课程设计考核1.课程设计的过程考核(1)学生是否按设计任务书所提出的要求与时间，完

5、成各阶段所规定的任务。(2)设计完成的质量和完成过程中所表现的创造性和学习态度，包括出勤情况等。(3)学生是否较好掌握设计所涉及的基础理论、基本技能和专业知识等。(4)设计报告思路是否清晰，文字、公式及图表等是否符合规范，报告上交是否及时等。(5)必要时学生需上交课程设计草稿，设计结束当天进行答辩或笔试考核等。2.课程设计的成绩评定指导教师评审(含设计草稿、答辩或笔试)：60%评阅教师评审(针对设计报告)：40%注：上述分项成绩都达到及格线以上，总评成绩才能通过；某一项不及格，本次设计总评成绩按

6、不及格计。沈阳工程学院传热传质学课程设计成绩评定表学院(系部）：能动学院班级：核工本111学生姓名：张强指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作。0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432报告质量设计报告立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整

7、规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力。0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432设计报告质量设计报告立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成绩分课程设计任务书一、课程设计的主要任

8、务1.根据给定的参数设计一台冷凝器(或加热器)。2.根据使用条件，如冷、热流体进口温度、出口温度或流量变化，对该冷凝器(或加热器)进行校核。二、课程设计的基本要求1.管道要求推荐值：1-2型壳管式换热器；黄铜管(70Cu-30Zn)或碳钢管(0.5C)；管外直径20-30mm；壁厚1-3mm；单根管长不大于5m；管长裕度2-5%；以节省管材为原则材质管外直径管壁厚度弯管曲率半径管长裕度2.壳体要求推荐值：1-2型壳管式换热器；筒形壳体；截面直径500-800mm截面形状截面直径筒体长度3.流体流