【精品】2017最新苏教版小学数学三年级上册全册教案精编【表格式】

《【精品】2017最新苏教版小学数学三年级上册全册教案精编【表格式】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017（新审定教材）苏教版小学数学三年级上册全册教案目录l两、三位数乘一位数1l倍的认识3l倍的认识练习6l求一个数的几倍是多少的实际问题8l练习一12l两、三位数乘一位数（一）15l两、三位数乘一位数（一次进位）的乘法18l练习二（1）21l练习二（2）23l两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法26l练习三（1）29l乘数中间有0的乘法34l“末尾有0的乘法”课时教学计划36l练习四38l复习（一）40l复习（二）42l认识千克44l认识克48l练习五51l认识长方形和正方形54l认识周长56l长方形和正方形周长的计算58l练习六（1）61l练习六（2）63l周长是多少65l整十、

2、整百数除以一位数的口算67l笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）70l除法的验算73l练习七（1）76l练习七（2）79l两位数除以一位数（首位不能整除）82l三位数除以一位数（首位不能整除）85l三位数除以一位数（首位不够除）88l练习八（1）91l练习八(2）94l商中间或末尾有0的除法97l商末尾有0的除法100l练习九103l第四单元复习（1）106l复习（2）109l解决问题的策略112l从条件出发思考的策略（二）116l练习十（1）119l练习十（2）121l间隔排列（探索规律）124l平移和旋转127l轴对称图形130l平移、旋转、轴对称练习134l认识几分之

3、一136l认识几分之几140l简单的分数加减法145l练习十一148l多彩的“分数条”152l期末复习（一）155l期末复习（二）157l期末复习（三）159l期末复习（四）161l期末复习（五）164两、三位数乘一位数教学内容三年级上第1—3页两、三位数乘一位数想想做做第1—5题课型新授施教日期年月日星期教学目标1、理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。2、熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。教学重点教学难点重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算难点：理解算理，积的末尾零的个数。教学资源学情分析：学生已经学了万以内的数

4、，有了一位数乘一位数的经验，但是量两、三位数乘一位数学生第一次接触，在口算时可能会有些困难。教材分析：教学内容分为几个层次：一是整十整百数乘一位数及估算；二是两位数乘一位数笔算；三是三位数乘一位数的笔算。教学时充分利用正迁移规律进行教学。学程设计导学策略修改调整第222页共225页一、口算热身。（3分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算：7×53×24×69×92×85×54×77×8二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。2.自学导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.

5、你认为哪种方法更方便合理？3.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。三．练习（15分钟左右）→复习乘法口诀表→1.出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习→2.在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。→导学要点：最简便的方法2×3=62×30=60→点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上0第222页共225页（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想

6、想做做第4题（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题（四）创编练习果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。四.课作（8分钟左右）完成补充习题第1页提高题：比较大小：700×6O600×7800×3O700×48×800O700×9五．家作1.《课课练》第1页。2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0→点拨：都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=60分1分=60秒→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”【教后反思】第222页共225页倍的认识教学内容第4

7、到第5页，倍的认识课型新授施教日期年月日星期教学目标1.学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重难点重点：建立"倍"的概念。难点：理解"倍"的本质含义。教学资源学情分析：学生已经认识了“几个几”的问题，知道要求“几个几”的问题是用乘法计算的基础上教学倍的认识和求一个数是另一个