浅析多媒体教学的发展.doc

《浅析多媒体教学的发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析多媒体教学的发展摘　要：在新课程改革中，计算机多媒体教学技术是应用在课堂教学中一种普遍的技术手段，无论在小学、中学或大学，多媒体教学技术在课堂教学过程中的广泛应用成为一种必然趋势。本文在论述和分析多媒体教学发展历程的基础上，试图探究多媒体在课堂教学中存在的优势及劣势，对其优劣之处探讨清晰有利于促进多媒体教学技术自身的改进与完善，同时也能让教师对多媒体教学技术有更加深刻的认识与了解，进而在教学过程中更加恰当地应用，从而促进课堂教学目标的达成。关键词:多媒体教学　教学技术　新课程改革在信息技术飞速发展的今天，计算机已经从诸多角度融入我们的生

2、活，它已经成为日常教学的必备工具，真正地融入了我们的校园。近年来，随着各高校的多媒体设备不断扩充，多媒体教室的数量成倍增加，新型的教育方式正逐渐建立起来。多媒体教学改变了传统的“黑板加粉笔”的教学模式，真正实现了教学工作的同步性、全面性，切实做到了以学生为主体、以教师为主导。然而，多媒体教学也不是十全十美的，我们现在就如何提高多媒体设备的使用率、增强我们的教学效果展开具体的讨论。一、多媒体教育手段的优点及不足之处1.多媒体教育手段的优点（1）良好的交互性网络教育给教师和学生带来了更多的便利条件，师生之间可以通过Email和MSN进行有效的交

3、流，在家里面也可以完成在课堂上没有解决的问题，形成交互式学习，以保证学生的学习效果。教师甚至可以和学生聊天，作为他们的良师益友，可以听听孩子们的心声，虚心听取学生对教师的评价。网络教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心，而是以学生为中心。（2）利用多媒体可以更好地激发兴趣多媒体改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生的学习兴趣，调动其主动学习的积极性。自从有了多媒体教学，课堂气氛活跃了。尤其是在英语语法教学方面，学生们颇为受益，可激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习

4、欲望，激发动机和兴趣。英语语法的教与学是教师和学生最头痛的事，而现在有了多媒体，教师可以将复杂的语法知识制作成生动有趣的幻灯片，让学生通过图片自己来总结语法要点，教师可以将学生总结的要点进行综合和评价，英语语法教学有了质的飞跃。在课间，老师可以给学生放一些轻松的音乐或一些与学习有关的比较有趣的资料，寓教于乐，既能丰富学习内容又能提高学生的学习兴趣。2.多媒体教育手段的不足之处（1）助长了教师及学生的惰性过分地强调课件的重要性，认为只有使用课件才能把课上好，甚至认为板书都是多余的，教师成了一个点击鼠标的工具，电子板书占据了整堂课，学生不再认真

5、做笔记，而更依赖于拷贝教师的教案，听觉和视觉成了一节课最重要的环节。孰不知亲手演练才是学生学习及巩固知识最重要的环节。（2）内容华而不实3教师在制作课件时，为了提高学生学习的兴趣，过多地加入了音乐视频及其它一些动画，虽然课堂气氛变得很活跃，但课堂的重难点并不突出。（3）在教学过程中与学生的交流不够在网络教育环境下学习，教师埋头于操作电脑，只注重教学课件的进度，忽视了与学生交流的过程，在这种情况下，除非学生具有较强的自制力和学习自觉性，否则上课很容易“开小差”，无法保证教学的质量。此时，就要将传统的教学方法引入进来，加强教师与学生之间的沟通，

6、使学生的自律性、自觉性都得到有效促进。二、传统教学的优点及不足之处1.传统教学的优势传统教学方法通常以讲授法、谈话法、角色扮演法、作业法和课外辅导法等为主。其中讲授法是传统教育方法中受争议最多的一种，多数学生和老师反馈这是一种填鸭式（或者注入式）教学方法。从另一个客观的角度我们可以看到，众多传统教法是在人类文明发展历史中逐渐沉积下来的，经历了时间空间的诸多考验，通过实践的不断筛选、淘汰，被教育界逐渐地认识和利用，因而需要辩证地对待它。2.传统教学的不足之处在传统的课堂教学模式中，教师很少要求学生自主学习，只是教师在讲台上讲授，只要学生能听得

7、懂、听得明白即可，久而久之，学生对教师的讲课产生了依赖性，只有在教师的指导下，学生才有可能解决一些问题，而失去了自己独立解决问题的能力。这时学生的学习上基本是处于一种被动的地位，在这种教学方法中，教师往往忽视了不同教学方法会给学生带来不同的教学效果，往往只重视教学内容的传授，使学生的学习变得更加枯燥无味。综上所述，种种弊端使得我们不得不考虑教学方法的改良问题，争取在传统的教学方法上有所改善。三、多媒体教学保障机制的探索性意见为了保障多媒体教学质量，应不断完善现有的多媒体保障机制，我们可以从以下几个方面着手探索和改进：1.转变观念（1）转变决

8、策者的观念学校教育是为社会培养综合型和应用型的人才而加工“特殊的产品”，是为社会需求服务。目前，很多学校的教学内容总是滞后于社会需求。决策者应转变观念，本着为当地经济服务为目标，