湖北省黄梅县实验中学2012-2013学年八年级语文下册 第一单元《我的第一本书

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1、一、课题3.《我的第一本书》编写备课组二、本课学习目标与任务：1.识记并整理文中生字词；从标题入手，把握文题的浅层和深层含义；品析含义丰富的语句，养成良好的语感。2.整体感知课文，联系作者写作的时代背景，领悟文章的主题。3.理解作品展示的苦难生活的境遇，感知知识改变命运的深刻内涵。三、知识链接：1.诗坛硬汉—牛汉：原名史成汉，山西定襄人，蒙古族。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。出版诗集《彩色的生活》、《牛汉诗选》等。2.有关“书”的名言警句：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书到用时方恨少，事非经

2、过不知难。爱书吧，这是知识的源泉。（高尔基）四、自学任务（分层）与方法指导：一、熟读课文，积累生字词1.给下面加点字注音掺（）和马鬃（）磨蹭（）驮（）挎（）塾（）师2.解释下面的词语翻来覆去：知书识礼：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：二、精读课文，独立完成下面问题1.文题《我的第一本书》仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？2.作者围绕“第一本书”写了哪几个故事？简要谈谈你的感受。3.你是怎样划分课文结构的？并说说它们之间的关系。4.请根据作者对父亲的描写，概括一下父亲的形象。三、尝试完成课后“练习”一、二，如有困难，在小组内合作完成。学法指导：先通读课文，熟悉

3、作者童年时代第一本书的经历（用复述的方法将课文大概内容叙述清楚），整理其中的人和事，体会人物的思想感情；再读课文，体会重点句子的含义，理解这第一本书对作者人生的重大影响；最后再细嚼慢咽，品味课文朴实自然、感情深厚的语言特点。五、小组合作探究问题与拓展：一、重点理解下面的句子（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（2）我真应该为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。（3）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。二、完成课后“练习”三三、生活的艰辛使得乔元贞失

4、学了，使得原本“有出息”的他变成一个挎着2篮子到邻村叫卖的小贩。我们设想一下，如果元贞能继续求学的话，那后来的乔元贞会从事什么工作？从这里，我们明白了什么？六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题一、基础知识与运用1.辨析近义词，选词填空凄惨惨淡愁苦苦楚（1）家中光景很是（）。（2）他（）地望着我泪水盈眶的眼睛。（3）他很了解乔元贞家的（）。（4）我是怕他看见那本（）的课本生气。2.选出书写错误的一项A、出版酷似红暑稀奇B、嘲笑藏书忠厚朗读C、提醒寻常罚站蹲下D、负伤赞美奇妙杂志3.下列句子排序最恰当的一项是①真正的友情是储蓄，是不可以单向支取的

5、。②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。④而是要通过彼此的积蓄加重其分量。⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的忠言逆耳，是跌倒时的一把真诚的扶持。A、①④②⑤③B、②⑤①④③C、②③①⑤④D、②①⑤④③二、文段赏析（阅读“我是开春上的小学，……是他一生唯一的一本书。”完成下面问题）（1）“父亲摸摸我额头上的‘马鬃’，欣慰地夸奖了我一句：‘不错。’”体会加点字所表达的思想感情。（2）父亲为我的第一本书做了哪些事情？（3）“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整

6、的书，……课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。”这句话刻画了父亲什么样的形象？（4）“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。”这一句话有什么含义？试分析。三、问题思考你觉得作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？2