洪河倒虹吸进、出口检修闸冷水管方案1

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时间:2018-07-22

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1、洪河倒虹吸进口渐变段、检修闸和门库冷却水管安装方案一、施工内容洪河倒虹吸进口渐变段由1号、2号、3号翼墙组成,水平投影长度都均为15m,左右两侧对称布置,现左侧1号翼墙和2号翼墙尚未浇筑;进口检修闸由缝墩(宽1.4m)、中墩(宽1.8m)、边墩(宽由2.2m渐变到1.3m)和闸底板组成,底板厚2m,左右两侧对称布置,左侧闸底板已完成浇筑,进口门库由底板、纵墙、横墙和中横墙组成,底板厚是2m。我项目拟在进口渐变段左侧1号和2号翼墙,进口检修闸闸底板、缝墩、中墩和边墩,进口门库底板,安装冷却水管。二、现场

2、组织机构、人员1、组织机构及人员现场负责人:郭晓阳施工员:王长明质检员:李兴涛试验员:焦金辉安全员:邓羿施工队长:余美金工人:10人三、技术方案1、进口渐变段翼墙、检修闸和门库冷却水管安装方法进口渐变段翼墙、检修闸和门库都采用直径33.3mm(1寸)Q195的低压流体输送用焊接钢管为冷却降温水管,采用人工安装冷却水管,其中渐变段1号翼墙为17层管(见附图1),由于2号翼墙扭曲面比较大,所以分两组安装冷却水管,每组长度7m,1组为13层(见附图2),2组为14层(见附图3)。进口检修闸底板安装一组冷却水

3、管,共23排(见附图4);缝墩(见附图5)、中墩(见附图6)、边墩(见附图7)分别安装两组冷却水管,排与排间距和行与行间距分别是0.7m,进口门库底板安装一组冷却水管,共5排(见附图8)。当埋设完成后采用自吸式水泵往管内注水,如发现有漏水处,应及时处理直至无漏水现象方可使用。在混凝土浇筑后10小时左右,开始给冷却水管注水。持续不间断的注水,在前三天由试验员每隔1小时检测一次水温,以后每隔4小时检测一次水温。通水过程中,控制混凝土温度与水温之差,不宜超过25℃,若超过20℃则需要加快冷却管内的水循环。通

4、水时间根据内外温差确定,一般为15d-20d。当混凝土内外温差平衡后,可停止注水。为防止混凝土因冷却水管内水没排干净,而出现混凝土的胀裂现象。在每一组冷却水管的最下面一层加一个三通来把管内水排出,外漏部分为5cm,并且用木塞子堵上,带混凝土内外温差平衡后,方可取出木塞子放水。1号和2号翼墙的三通安装在背水面;缝墩、中墩、边墩的三通外漏在检修闸的二期浇筑的面上。闸底板和门库底板三通外漏在模板一侧。2、冷却水管内压浆停止注水后,7天内开始压浆,在注入水泥净浆时,由稀浆到浓浆。采用不低于混凝土强度的水泥净浆

5、,一端用压浆机压浆,保证另一端畅通,以便空气排除。当出口端压出浓密水泥浆持续1-2分钟,证明管内已密实。四、冷却水管施工安全保证措施·所有机械操作人员必须持证上岗,按照操作程序正确操作,严禁违章作业,杜绝酒后作业;·高空作业,搭设行走平台,高空作业必须佩带安全带和安全帽。五、人员配置吴光彩罗天桎罗天昌罗继斌范术亮张骏罗延林王忠现冷仁刚周龙XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学

6、德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要

7、的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学

8、生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着

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