小学数学第十一册第二单元

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1、课题圆的认识备课执教设计理念圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性知识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征学习目标知识与能力使学生认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，并进行有关圆的简单计算。学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法步骤。过程与方法让学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力。情感态度与价值观渗透“理论来源于实践又服务于实

2、践”的辩证唯物主义观念，通过操作、研讨，培养学生独立探索的能力和创新精神。。教学重点认识圆，掌握圆的特征，了解画圆的步骤和方法教学难点了解画圆的步骤和掌握画圆的方法教学准备主题图，圆规教学时数一课时教法和学法讲授法，合作探究，练习教学流程及教师活动学生活动个性化修改一.创设情境，初步认识圆。１.让学生欣赏一组生活中物体的图片。指出：这些物体上都有圆。揭示课题：（板书：圆的认识）２.提问：生活中有很多圆形物体，能说说你在哪里还看到过圆吗？３.追问：说了这么多的圆，看了这么多的圆，你想不想亲自动手画一个？４.引导学生交流所画的圆，并让学生说说是怎样画的。这些物体上都有圆生

3、动脑筋想一想，再用手上的工具画一画。第二单元圆-12-５.提问：圆和以前学过的平面图形有什么不同？师引导二.学习画圆。１.介绍圆规：２．画圆：你能试着用圆规画出一个圆吗？３.组织交流：三．学习圆的各部分名称。介绍圆的圆心，半径和直径，结合介绍在图中画出相应的线段，标出相应的字母，提醒学生注意每个字母的写法。四.探索圆的特征。１.谈话：认识了圆的圆心，半径和直径，我们就可以进一步研究圆的特征了。２.学生分小组讨论。３.组织交流。重点让学生说说是怎样想的，又是怎样做的。师总结（略）五.练习。１.完成“课堂活动”的第２题。２.完成练习四的第１题。３.完成练习十七的第２题。先

4、让学生独立完成，然后交流画法。学生：以前学过的长方形，正方形，三角形，平行四边形和梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的图形。生边画边想，用圆规画圆一般分哪几个步骤？需要注意些什么？在小组内交流各自画圆的情况，并从出现的问题中反思画圆应注意什么。生利用手中的圆形纸片，画一画，量一量，比一比，折一折。在小组内交流教材中的四个问题。学生在课本上独立填写。指名报答案，共同订正。作业设计练习四1~3题教后反思-12-课题认识扇形备课执教设计理念通过对新知的探究，重点放在对扇形的研究上，先通过形象直观的感知，再进行比较，分析和综合。概括出具有普遍的定义。学习目标知识与能力认识

5、圆心角和弧过程与方法通过探究，理解和建立扇形的概念情感态度与价值观提高解决实际问题的能力。教学重点认识圆心角和弧教学难点理解和建立扇形的概念教学准备圆规教学时数一课时教法和学法以新授和小组合作学习为主，学生以练习为主教学流程及教师活动学生活动个性化修改一、复习复习圆的特征指名说二、探究新知1、教学例3A、完成投影出示例题插图B、引导学生观察各圆中涂色部分与圆的关系C、认识扇形。a、圆心角b、弧c、什么是扇形？结合图像，使学生明白D、扇形与圆心角的关系师：在同一个圆中扇形的大小与什么有关？2、练习。a、第一题学生独立完成，全班评价生联系图形说明什么是圆心角生观察学生按要

6、求画圆-12-师:说说你的体会b、第2题生画对称轴a、第三题学生按要求进行操作一、巩固练习完成练习四4~6题生独立完成后集体订正四、四、课堂小结今天的学习你有什么收获？还有什么困难？生进行操作作业设计练习一四4~6题教后反思-12-课题设计图案备课执教设计理念先让学生欣赏美丽的图案，激发学生的兴趣，再启发学生运用所学的知识分析图案，并尝试着自己设计。学习目标知识与能力进一步巩固画圆的方法，并能设计出一些简单的图案过程与方法通过不同的圆的组合来设计出一些优美的图案情感态度与价值观了解圆周可以近似的看作由许多小线段组成的，渗透极限的思想教学重点利用画圆的方法设计简单的图案

7、教学难点利用画圆的方法设计简单的图案教学准备主题图、直尺、圆规教学时数一课时教法和学法动手操作教学流程及教师活动学生活动个性化修改一、欣赏图案，引入新课。1、出示各种优美的图案2、揭示课题：设计图案二、动手操作，设计图案1、教学例4a、观察例4的图案，想一想是怎样画出来的？b、同桌的同学互相说一说画的方法c、试画，并涂上颜色d、展示交流2、利用线段绕成圆的图案。（1）师：同学们，你们都会画圆了，用直线能画成圆吗？生观察后思考A、每边是怎样分的？B、每条线段连接的顺序又是怎样的？生欣赏同桌的同学互相说一说画的方法生观察P19的正方形图，-12-（2）、