辽师大版信息技术九年机器人常识说课稿

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1、说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《机器人常识》。我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。一、说教材本课是清华版小学信息技术课本第一册下册第1课，属于第1单元的内容。让学生初步了解机器人，并了解机器人的应用领域、了解教育机器人的组成、理解机器人简单工作原理。这样可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、知识和技能目标。2、过程和方法。3、情感目标。本课教学的重点是：1、机器人应用范围。2、机器人组成。本课学习的难点是：操作程序、控制机器人。二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采

2、用1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流。三、说学法本课教给学生的学法是“思考讨论----探究尝试----合作操练”。在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。四、说教学过程根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教

3、学流程如下：一、导入新课：1、走进机器人世界a)机器人的诞生b)机器人的发展a)机器人家族2、认识能力风暴智能机器人脚手嘴耳大脑3、认识VJC仿真软件b)运行VJC仿真软件，打开主程序窗口c)认识主程序窗口d)打开“三步舞“程序二、探究新知：本环节分五个步骤进行展开：（一）情景导入： 师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导： 师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自

4、动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组，分工活动，完成自

5、己的任务。（三）实践操作。 师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。2、学习机器人控制程序的运行。3、测试机器人进入仿真系统。（四）巩固练习。师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。2、认识纳英特机器人的组成。3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。生思考问题，完成实践任务。（五）评价交流。 师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？通过以上五个步骤

6、，使学生掌握并巩固本节课的主要内容。下面进入最后一个环节。三、评价分析：在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。我的说课完毕。谢谢。初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油

7、中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤