新课程“盐桥”知识探讨与总结

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1、集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排新课程“盐桥”知识探讨与总结邢瑞斌：山东省沂水县第三中学邮编：276400邮箱：xingrb2004@126.com作者按语：本文是博主在2010年山东省远程教育培训时写的一篇文章，主要内容为盐桥的相关知识，已被教材专家收为资源库资料。在此贴出与广大化学博友探讨。“盐桥”这个字眼，对于广大的化学教师来说，可能是在大学的化学教材中接触到的，而多数的大学教材中对于盐桥构造、作用、工作原理等问题也只是略提一二，根本没有系统详细地介绍（这一点笔者已经查过多种版本的大学化学教材）。我听过很多老师的课，讲到此处时也是含糊其辞，说

2、这是大学内容，高中不要求掌握，只要知道它的两个作用就可以了；网络资料也是模棱两可，只点其一，不点其二，关键的盐桥内部离子移动及移动后的结果只字未提。我们教师在授课时，不管多难的知识只要是教材设计，我们教师就必须明白，哪怕超纲不讲，也应该搞懂，使自己上课或与学生讨论时我们才有底气，要不然我们教师就可能陷入被动状态。为了弄清新课程的新生儿“盐桥”这个问题，我查了很多的资料，做了多次的实验。想搞懂这个问题，写一篇关于中学“盐桥”工作原理的探讨文章。今天听了北京大学高盘良教授、王磊老师以及支瑶老师对盐桥作用的分析后，我豁然开朗，理论找到了依据，问题得到了解决。非常的高兴

3、。于是便把这次的作业内容锁定在盐桥话题上，以便给那些像我一样遇“桥”躲避的老师们一个清清楚楚、明明白白的“定心桥”。在此笔者对“盐桥”问题作以全面归纳总结，以作为我们一线化学教师的一份备课拓展资料，也欢迎专家、老师们给予指导与补充，谢谢。  【背景材料呈现】：下面是今天视频中与盐桥有关的一部分对话（摘录）： 支瑶老师：刚才王磊老师提出的问题有两层含义，一层就是从学科本体讲，，盐桥的作用是什么，怎么去给学生解释盐桥的作用，可能很多老师会感觉到困难。关于这个问题，我们采访了北京大学的高盘良教授。高盘良教授：很多老师都提出一个问题，就是要盐桥干什么用。现在我们说的铜锌

4、原电池等都是一种教科书电池，或者叫实验室电池，是用来研究化学变化的原理用的。实际上真正的实用电池条件要求是更苛刻的。作为研究化学原理盐桥的作用在中学阶段主要是两个作用：一个是离子通道，要构成回路的话，溶液里一定要有离子迁移，盐桥就是构成这样的离子通道。第二种是保持溶液的电中性。过多的Zn2+会造成溶液正离子过剩，但溶液一刻也不能偏离电中性，就必须有负离子的补充，盐桥就可以补充负离子。同样的，铜离子变成铜单质后，正离子少了，必然需要正离子来补充。所以盐桥实际上起两个作用，一个是离子通道，一个是离子库，可以源源不断地供给需要的离子。但盐桥真正的作用是在学过离子迁移数

5、、消除液接电势等，这是属于大学里要掌握的问题，中学可以不考虑这个问题。支瑶老师：高老师在这段视频采访中比较形象地把盐桥比喻成一个是“离子通道”，点出了盐桥作为离子导体的功能，另外一个就是“离子库”，他也进一步点出了盐桥怎样成为一个离子导体。这样跟平常老师们对于盐桥形成的零散的认识也交接上了，因为老师知道盐桥用一段时间就失效了，要重新浸到饱和食盐水里。刚才王老师提出的问题还有第二层，就是怎样来看盐桥、特别是双液原电池的价值问题，有些老师弄不清楚就索性不讲，觉得没有用。王老师，您怎么看待双液原电池的价值问题呢？王磊教授：刚才高老师已经解读得比较明确了。从学科专家的视

6、角解读这个新增内容是为了理解它的学科本质：盐桥也是为了构成溶液内部的闭合回路，而且这个闭合回路是由离子导体形成的。【盐桥知识解读】一、盐桥的构成与原理：盐桥里的物质一般是强电解质而且不与两池中电解质反应，教材中常使用装有饱和KCl琼脂溶胶的U形管，离子可以在其中自由移动，这样溶液是不致流出来的。用作盐桥的溶液需要满足以下条件：阴阳离子的迁移速度相近；盐桥溶液的浓度要大；盐桥溶液不与溶液发生反应或不干扰测定。盐桥作用的基本原理是：由于盐桥中电解质的浓度很高,两个新界面上的扩散作用主要来自盐桥,第3页www.e-huaxue.com集全国化学资料精华，按“四套教材（

7、旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排故两个新界面上产生的液接电位稳定。又由于盐桥中正负离子的迁移速度差不多相等,故两个新界面上产生的液接电位方向相反、数值几乎相等,从而使液接电位减至最小以至接近消除。常用的盐桥溶液有：饱和氯化钾溶液、4.2mol/LKCl、0.1mol/LLiAc和0.1mol/LKNO3等。二、盐桥的作用：盐桥起到了使整个装置构成通路、保持电中性的作用，又不使两边溶液混合。盐桥是怎样构成原电池中的电池通路的呢？ Zn棒失去电子成为Zn2+

8、进入溶液中，使ZnSO4