义务教育北京课改版七上拥你入睡学案

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1、《拥你入睡》导学提纲【学习目标】1、识记字的音与形，理解词语含义，了解作者简要情况；2、学习阅读文章的方法，能整体感知文意，3、体会亲情的深沉真挚，学会感受父母长辈对自己的关爱；学会做一个懂事、学习刻苦的好孩子。【学习重点、难点】整体感知文意，体会浓浓的亲子之情。【学习过程】一、学——我自学（自主学习课前热身）1.汉字音形搓忌昵倚腻懵掀拽捣谧籁溯恬袅蠕2.词语解释羞涩：难为情，态度不自然。亲昵：十分亲密。温馨：温和芳香，这里指父亲温暖甜蜜的感觉。灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和

2、知识而突然产生的富有创造性的思路。静谧：安静。天籁：指自然界的声音。籁，泛指声音。回溯：往上推求或回想，文中指回忆。恬静：安静，宁静。无可奈何：没有办法，没有办法可想。受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到异外的惊喜。懵懵懂懂：糊涂；不明事理。文中指睡意朦胧，意识不清楚。3.作者简介：《拥你入睡》选自，作者，代作家。4、整体感知,感悟主旨（1）用一句话简要概括本文主要内容（本文叙写了作者拥长大的儿子入睡时的心理感受,抒发了作者的亲子之情）（2）文中的儿子是怎样的一个孩子？请结合原文来加以分析。（小时侯，纯真、懂事、活泼可爱。“

3、玩着玩腻了，他要喊:‘爸爸你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？’”,“他等不及了，就跑过来跳在我的怀里，带着几分央求的口吻说：‘爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？’”,“他一点也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里……我都没有发现……”现在，长大了，学习刻苦.“换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。”“他已经长大了，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。”；“有一天，儿子复习功课，累了，……实在是太累，”，“迷迷糊糊中还嘱咐我一句：‘一小时

4、后叫我，我还得复习呢！’”）二、辩——我探究（合作探究解决问题）（3）本文是写父亲的，那为何这么细致地描写儿子的情况？（参考答案：写儿子的这些情况，既间接的体现出父亲对儿子的深深的喜爱和关怀，也为文中父亲拥儿入睡时矛盾的心理打下基础。）（4）直接写父亲疼爱儿子的内容有哪些？按时间先后顺序概括分析回答。（搂儿写作——心存歉意，爱儿懂事,感激儿子——给我安详，给我亲情，给我灵感,留恋往事——再寻不回那种感觉，无限留恋,拥儿入睡——受宠若惊，小心翼翼，温馨矛盾。）(5)父亲拥儿入睡时的心理是复杂的，他的心理是怎样的，为何会这样？

5、(回忆起过去搂儿写作和父子间“无所顾及的亲昵”的美好日子，心怀幸福和感激；现在儿子长大了，往日的亲昵变得“有些羞涩了”，这使父亲留恋过去，并为此时能拥儿入睡而受宠若惊，且满怀温馨；可想到将来“拥他入睡的再不是我”，他的睡梦中“更会呼唤一个陌生的年轻的名字”这又使父亲心中充满矛盾。这一切心理活动都体现了父亲深深的爱子之心。三、练——我评价　　（课堂检测学习反馈）1、拥儿入睡时作者的心思为何是“温馨而矛盾”的？儿子长大了，父亲看到儿子的成长内心喜悦，拥儿入睡，心中幸福；可是，因儿长大，终有一天“拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦

6、中更会呼唤一个陌生的年轻的名字”,因此，内心失落。所以他盼儿长大，又怕儿长大，又惊喜又忧伤，心思温馨而矛盾。2、“一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子”，作者舍不得什么？谈谈自己的理解。“拥儿入睡的机会不多，甚至不会再有，我要珍惜”,舍不得丢掉这次机会；儿子学习太累了，舍不得叫醒他，想让他多睡会儿。这句话把作者深深的父爱抒写的淋漓尽致。)四、“思”——我反思（学后反思拓展提升）　　我记住：我体会：我的疑问：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教

7、育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化

8、提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年