民办高校科研存在的问题及对策

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1、民办高校科研存在的问题及对策　　摘要：在民办高校，教学和科研相辅相成，缺一不可。其中，实践教学是科研开展的前提条件，而科研水平又能促进教学质量的提升，利于培养创新型人才，提升民校办学实力。本文分析了民办高校的科研现状及原因，并指出了提升民办高校科研水平的有效路径。　　关键词：民办高校；科研；对策　　中图分类号：G648.7文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）23-0030-03　　一、民办高校为什么必须重视科研　　民办高校科研质量好坏关乎其教学质量的提高，技术技能型人才的培养，教师科研能力的提升和跨越，关系到整个学校的

2、生存与发展。因此，有必要，有理由重视民办高校科研的申报和立项。　　1.科研与教学相互促进、共同提高　　教学工作是现代高校的中心工作。应该承认，教学工作在学校办学中是很重要的，但是不能将教学工作扩大化为全部工作。事实上，科研工作对于民办高校的发展必不可少，对民办高校教师素质的提升不可忽视。正如科学院院士钱伟长所言：“教学若没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”教学和科研相互促进，相互依存，不可偏废其一。教学实践活动是科研思想火花产生的前提条件，而科研成果的转化和迁移又会不断提高教学质量水平。因此，民办高校要及时纠正“教

3、学中心论”的认知误区，加大力度支持教师科研工作的开展，创造有利于科研开展的工作、制度环境。　　2.有益于提高民校教师的科研能力　　民办高校教师多以中青年为主，绝大数教师缺乏课题立项的经验，甚至有些教师读研期间都没参加过导师的课题研究。另外，很多年轻教师不理解什么是科学研究，传统上把科学研究与写作文、写日记、写心得等同起来，使得不少教师虽然名义上是做科研，但是却始终形不成一整套完整的科研成果。因此，民办高校重视教师科研工作，在益于提高教师科研能力的同时，使教师树立起正确的科研意识，形成系统性的科研观点。　　3.促进学校可持续发展的动力源泉

4、　　招生、质量和就业是民办高校发展壮大的生命线。在当前高考生源日渐减少的严峻形势下，不光是民办高校之间，就是公办高校也在激烈地争夺高考生源。此外，高考生在比较、选择填报志愿时，也是热衷于选择那些环境优美、就业好、科研实力雄厚的高校。因此，民办学校重视科研工作并积极鼓励教师进行科研立项，不但有利于学校吸纳优质的统招生源，而且还利于解决学生毕业找工作难的问题。　　二、民办高校科研存在的问题分析　　通过上述分析可见，重视和开展科研工作对民办高校大有裨益。但是，民办高校实际上并没有在科研上取得突出的进展。其主要原因如下：　　1.民办高校科研经费

5、投入严重不足　　民办高校属于私人、集体办学，资金主要来源于私人和集体，公共财政基本上不投入、不支持，社会力量又不大喜欢注资民办高校。经费筹资渠道单一严重制约着科研经费的投入。民办高校用于科研方面的投入微乎其微，绝大数投入用于教学及基础设施建设。民办高校缺乏鼓励教师进行科研的各种补贴，有的科研项目虽然校方有所投入，但是经费少得可怜，不足以应对因收集资料、市场调研等产生的各种费用，加之学校缺乏对教师日常科研经费的报销，即便能报销也设立了各种限制性条件，手续繁琐、报销时间慢等问题挫伤了教师科研的积极性。　　2.民办高校科研人才结构严重失衡　　

6、科研团队的组建应遵循梯度原理。不光要有高层次的学科带头人，还要有一定数量的科研骨干和科研成员。在遵循年龄互补的同时，科研团队的设立一般为老、中、青三代，还要在专业知识和研究方向上有所交叉和互补。但是，在民办高校专兼职教师中，青年教师占了很大比例，经验丰富、科研能力较强的学科带头人奇缺，科研骨干也比较少，这或许与民办高校教师激励制度和职业稳定性有很大关系。任何优势的产生都必须伴有一定的条件，天才再有天赋、再有能力也得有赖于科研平台的支持。因此，人才结构的失衡严重阻碍了教师科研能力的提高，严重制约了学校、学生和教师的可持续发展。　　3.民办

7、高校科研管理制度不够健全　　首先，民办高校缺乏专业高效的科研机构、具有吸引力的科研激励机制等。此外，民办高校的科研气氛不浓，缺少科研创新和交流的环境，缺乏一对一的“传帮带”科研管理制度；再次，学校很少邀请知名的学术型专家来校举办讲座，青年教师缺少和专家进行学习并交流科研心得的机会，学校自办的校报仅仅作为内部刊物刊发，而没有上传到知网、万方等中文期刊网站，没有被转载和复印，严重制约民办高校教师科研成果的影响力，不利于激发民办高校教师进行科研创作的积极性。　　三、提升民办高校科研水平的对策　　针对上述问题，可以采取如下对策：　　1.加大对民

8、办高校的科研经费投入　　政府作为公共教育事务的调控者，应积极引导民办高校从事科研。政府应确立中长期教育发展规划，明确高校进行科研的方向和角度，建议修改有关民办高校的法律、法规，将民办高校科研项目作为其质量考