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1、美术教案《花的畅想》独塘一中程明慧5花的畅想课题：花的畅想学习目标：1、认知目标:通过学生讨论、观察、品味自然景象与艺术品,欣赏课件中花的影像,让学生表述花,了解花的信息,感受花的气息。2、技能目标：能够用语言表述花,用画笔或电脑描绘花,用双手剪裁出花,用心灵感悟、升华花。3、情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味花,让学生喜欢花,赞美花,更加热爱我们的大自然。重点：让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述花,弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的花,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的花。教具准备：多媒体
2、课件、课本等。学具准备：铅笔、图画纸、直尺、剪刀、彩笔或油画棒等。课时安排：1课时学习过程：花的畅想一、导入：课件展示一：两张图片进行对比（荒漠和花海）1、你更愿意生活在那个地方？为什么？师：花儿鲜艳姣好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限情趣，令古今中外多少文人墨客为之颂扬和表现。意大利著名诗人但丁在他的名著《神曲》中就曾写道：“我向前走，但我已看到花，脚步就慢了下来了……”可见其爱花之深。恐怕世界上没有人是不喜欢花的，人们用万紫千红的花来点缀生活，例如用花的形象来装饰服装，用花的各种形象来装饰室内
3、外环境或生活用品。人们还把花作为美丽纯洁和幸福的象征，来表达情感，诉说真情。为了让同学们感受花儿的美丽，以及表现花儿般的绚丽多彩的内心世界，我们安排了这一课。5在这里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受花、体验花、探究花好吗?今天我们就来学习:《花的畅想》(板书)一、感受花,了解花。(板书)（一）、说花师：一年四季皆有花，我们的生活中充满了花香，请欣赏屏幕录像。展示课件二：自然界各种各样的花。（做游戏，分成四个小组，答出花的名字，答对一个向前迈一步，看那个组的先走的终点。）1：同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,你喜欢
4、什么花？（同学们讨论回答。）2：谁知道花中四君子？(生：梅、兰、竹、菊。)3、花在我们的生活中起到什么作用？（二）、诵花1:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的,非常好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写花的诗句文章,作家是怎样描写花的。课件三：有关花的诗句生：《咏莲》文同金红开似镜，半绿卷如杯。谁为回风力，清香满面来。桃花——人面不知何处去，桃花依旧笑春风。荷花——毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。梅花——墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。杏花——
5、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（三）、花语是啊，听到到有关花的诗句，总让我们向往，总让我们激动，总让我们感到美好。同学们在想一下，花有什么含义？你知道哪些花语？课件四：花语昙花：5花语：刹那的美丽，一瞬间的永恒。传说：相传昙花原是天上一个小花仙，后来凡心私动喜欢上一个叫做韦陀的小神。玉帝得知后大怒，把昙花变做一朵小花，让她在每天里只有一个时辰的开花期。昙花非常痴情，她算好韦陀每天晚饭后下山挑水的时间，并选在此时盛开，只希望能借此见心上人一面，于是就有了“昙花一现，只为韦陀”的传说虞美人：花语：生离死别、悲歌、慰问传说：相传楚
6、汉相争时,项羽被韩信围困于垓下,韩信令汉兵齐唱楚歌，触动了楚兵的无限乡思顿生厌战情绪.项羽见兵心涣散，自知灭亡的厄运即将到来，便在帐中饮酒浇愁.他边饮边对爱妾虞姬慷慨悲歌，虞姬见大王伤感之态,也满怀凄楚哀怨之情.她手握宝剑，翩翩起舞，为大王助酒.舞罢便伏剑身亡。虞姬死后，在她的身下，长出一株丽草，形状象鸡冠花，叶子对生，茎软叶长，无风自动，似美人翩翩起舞，娇媚可爱。民间传说这是虞姬精诚所化，于是就把这种草称为“虞美人草”，其花称作“虞美人”。师:刚才我们从文学、音乐两方面对花进行了畅想,那么画家又是怎样来表现花的呢?三、走进花
7、，深入花。（板书）展示课件五：不同形式花的美术作品。欣赏大屏幕上的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和美术之间有什么关系?1:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏之后回答。生:中国画、图案、版画、电脑作画……2：第二个问题,例如，我们都喜欢看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公伤心、流泪,这是为什么?主人公的遭遇在现实生活中有没有?师：也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术来源于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。美术同样如此。四、
8、表现花，感悟花。（板书）51、布置作业：大家想不想成为一名设计师，来用不同有关花的作品装扮一下咱们的教室。,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去设计你心中的花卉作品。通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题,用国画、
