学写小标题式作文

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1、小标题式作文揭秘众星捧月照亮全篇作文形式创新——小标题式一般是在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。打造蓝天起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……佳作欣赏下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上

2、，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……云散了雨停了，

3、云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！……思考感悟：1.三个片段的内容有何联系？2.去掉小标题有何变

4、化？3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？1.打破时空界限，内容跳跃性大。2.减少过渡性文字，突出重点。3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。4.可以变换叙述角度、主体和人称。一、拟制小标题的好处：1.表现师生情的小标题:“晨练”、“午睡”、“晚自习”2.写以“压力”为话题运用的小标题：“教室”、“寝室”、“办公室”3.如《难忘旧友》的小标题：相识、相知、分别小标题欣赏：4.以“水”为话题运用的小标题：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”5.以“兴趣”为题运用的小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。6.以“追求”为话

5、题运用的小标题：“水滴”“溪流”“江河”“海洋”7.《眼中的世界》运用的小标题：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”8.《现代科技带来的喜怒哀乐》运用的小标题：“喜”、“怒”、“哀”、“乐”9.《铭记在我心灵深处的爱》小标题：粗犷的父爱、细腻的母爱、熠熠的师爱二、拟制小标题的方法：（1）以时间为序（2）以空间为序(3)以事情发展为序（4）按照内容（6）引用诗词名句（5）用数字或字母(7)颜色串联法(8)情感串联法三、写作中小标题的常见形式：《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；《我从生活那里学到的》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、

6、“银装素裹——冬”；《美丽人生——感动》：“春·折叠伞”、“夏·电话铃声”、“秋·风铃”、“冬·车铃声”。《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料时间串联式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《

7、心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸——红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨”借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用味道串联式《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“