历史必修1总复习提纲

《历史必修1总复习提纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、必修一第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。★(一)等级森严的分封制1．目的：巩固奴隶制国家政权2．内容：①分封对象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星

2、捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏（根本原因在于封建经济生产方式的产生，这一生产方式使诸侯势力日益壮大）。战国末年，分封制瓦解。★(二)血缘关系维系的宗法制1．定义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。2．特点：嫡长子继承制3．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。4．宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里；分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体

3、现就是分封制。★(三)中国早期政治制度的主要特点:王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的制。 知识要点补充;1．约公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。2．夏商时期的行政管理制度：中央设相、卿士等，地方设侯、伯。第2课秦朝中央集权制度的形成课程标准：了解秦的统一；知道皇帝制度的创立和郡县制建立的史实；知道中央集权制度的基本含义；了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。★(一)秦的统一公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的

4、、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。★(二)皇帝制度的创立和郡县制的建立1.皇帝制度:①称号:秦王嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,自称“始皇帝”。②权利：纵览全国政治、经济、军事等一切大权。③特点：皇位世袭，皇权至上。2.郡县制——秦朝地方政治制度①采纳李斯建议，全国范围内推行郡县制。②全国分为36郡，一郡又分为若干县。③县以下是乡、里基层行政机构。★（三）中央集权制度的基本含义：指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。★（四）中国古代中央集权制度的形成及影响:中央集权制度

5、形成的背景前提(秦的统一)——中央集权制度的形成(政治:皇帝制、中央官制、地方官制；经济：三“统一”；文化：统一文字、焚书坑儒；交通：驰道、灵渠；民族：移民；军事：长城)——中央集权制度的影响（双重性如下）积极影响：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，及形成中华民族起了重要作用。奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。消极影响：秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。知识要点整理：皇帝——中央政府御史大夫丞相　　　

6、——郡（郡守）——县（县令）太尉-16-秦中央集权的特点：皇帝任免各级官吏掌握人事大权，使地方集权于中央，中央集权于皇帝。第3课从汉至元政治制度的演变课程标准：列举唐朝三省六部制及宋朝分割相权等措施，说明中国古代中央政治制度演变的特点；列举汉朝郡国并行制和行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。★（一）君主专制的演进1．汉武帝时重用身边侍从、秘书等工作的人，削弱相权。2．隋唐三省六部制：设中书省（决策）——门下省（审议）——尚书省（执行），尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部3．宋：中书门下，后来又增

7、设参知政事、枢密使和三司使分割相权。4．元：设中书省，中书省长官行使宰相职权。特点：相权不断削弱，皇权不断加强，中央的权力日渐集中到皇帝手中。★（二）中央集权的发展1．汉初沿袭秦的郡县制，同时分封诸侯，实行郡国并行制。2．汉武帝颁布“推恩令”，列侯归郡管辖，加强了中央集权。3．唐中后期，地方军镇长官节度使的权力越来越大，发展成为藩镇割据局面。4．宋太祖削弱地方节度使权力，收兵权、财政权，又由中央派文臣做地方官，加强了中央集权。5．元朝在地方实行行省制度，这是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。边远民族地区由

8、宣慰司管理，西藏由宣政院管理。特点：地方上的权利逐渐分散，地方政治机构分工既相互协调又互相牵制，绝对服从于中央。知识要点归纳：从汉至元选官、用官制度的变化1、汉：察举制，举孝廉2、魏晋南北朝：九品中正制3、隋朝：隋文帝时分科选拔，隋炀帝时设进士科，科举制形成。科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文