义务教育人教部编教材一年级下册:错中取胜的智慧

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时间:2018-07-23

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1、错中取胜的智慧20世纪30年代,上海南洋兄弟烟草公司推出一种包装精美、质量上乘的“美丽牌”香烟。为了打开销路,公司在上海用霓虹灯管招牌做了广告。一天晚上,在闹市的夜空,一座大型的霓虹灯管招牌上闪烁着四个光彩夺目的字——“美丽烟香”。原来是在制作广告时,这四个字排错了,消息传到老板那里,他着急万分地跑到那里一看,灯下已聚集了很多人,有人就说:“这么大的招牌,字却排错了,真可惜!”“根本没错,人家是说‘美丽烟,香!’说明美丽牌香烟,烟香绝伦!”“对,美丽烟,香!中国的烟就比西洋的烟香!”人们议论纷纷。老板一听,想不到错误的广告比正确的广告更吸引人,于是,

2、老板将错就错,没有改动那个招牌,错误的广告反而产生了神奇的效果,“美丽牌”香烟随着这个错误的招牌畅销于市,成了“错中取胜”的经典。无独有偶,当年京剧表演艺术大师梅兰芳在演出《断桥》这场戏时,剧中有个动作,就是面对负心的许仙跪在地上求饶,白娘子爱恨交加,用一根手指去戳许仙的脑门儿。没想到,梅兰芳可能演戏太投入,结果用力过大,把演许仙的那个演员几乎戳倒,梅兰芳下意识的用手去扶。那个演员是被扶住了,没有跌倒,可与剧情不符了,梅兰芳意识到:我演的是白娘子,面对的是负心的许仙呢,我去扶他这不符合常理啊,这不就叫观众看出破绽了吗?梅兰芳不愧为大师,只见他在瞬间又

3、加了一个动作:轻轻地推了一下许仙。所以,这场戏由原来的一戳,变成了一戳、一扶、一推;把人物内心的变化表现得更加真实,实际上,这是一个舞台错误的救场,反而成了一个经典情节,被广泛沿用。【启示】在生活和工作中,错误是很难避免的,关键是如何利用好已有的错误。将错就错,化腐朽为神奇,错中取胜,才更显出人生的智慧。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形

4、成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探

5、讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要

6、从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课

7、堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识

8、在传统的小学德育教学当中,存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失,这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶

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