三年级上数学教学计划

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1、三年级上册数学教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生

2、的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：1、数与代数⑴10000以内数的认识、读写和大小的比较。整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。⑵两位数除以一位数（每一

3、位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。⑸分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简单的同分母分数加减计算。⑹千克和克的认识，千克和克的互化。⑺24时记时法的认识。2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。⑶物体的正面、侧面和上面的认识。⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图

4、。3、统计与概率⑴对可能性大小的认识。⑵用画“正”字的方法收集整理数据。⑶简单的条形统计图。4、实践活动⑴农村新貌：在提供的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。⑵称一称：使用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。⑶周末一天的安排：用24时记时法安排周末一天的活动，并解决有关的实际问题。⑷周长是多少：围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。⑸摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。三、教学目的这一册教材的教学目标是，使学生：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔

5、算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒

6、，会进行一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教学重点、难点：1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。2、与“倍”

7、有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。3、用分数加减法解决简单的实际问题。4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。6、按照预设的可能性设计简单的活动五、教学措施：１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积"丰收"。4、注重培养学生各方面的良好习惯。5

8、、注意辅导