浅谈如何把最有效的方法教给学生

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1、浅谈如何把最有效的方法教给学生　　掌握科学的学习方法，是社会飞速发展的需要，是通向成功的桥梁。在将来，“文盲”不是目不识丁的人，而是一些学习方法不当、不善于发现问题、没有预见能力的人。掌握了科学的方法，就获取了打开知识大门的金钥匙。一切知识中最有价值的都是关于方法的知识。因此，对于学生学习方法的指导就尤为重要。在教学中我做了一个实验：把我班的学生随机分成两组，让第一组进行简单机械的抄生字、词语重复训练，让第二组进行生字、词语、阅读、口语交际、习作等丰富多彩的训练。这样训练一段时间后发现，第一组的多数同学都很烦，很不愿意去做；而第二组则没有这样的抵触表现。这个例

2、子初步说明，在教学过程中，我们不能进行简单机械的重复训练，这样有可能伤害到学生的学习兴趣，造成学生厌学。在实际的教学过程中，我们要教给学生丰富多样的学习方法，让学生根据不同的学习材料使用不同的学习方法。　　一、学习的方法　　学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法有很多，例如理解记忆法、快速诵读法、画知识树等，以下就以两种简单的方法为例进行一下分析：　　1.理解记忆法　　在学习中死记硬背不可取，但记忆却是必不可少的，比如小学语文的识字、古诗等。只是简单重复，或是把材料进行加工后直接教给学生，

3、当然也能记住，但学生没有真正理解，很难明白其中的内容，只有当学生自己对学习内容进行思考、理解、并和自己的实际生活联系起来时，才能使学习变得更加扎实有效。　　因此，要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆，要反对不求甚解的死读书的学习方法。而我们所说的死记硬背这种方法，不仅不利于记忆而且短时间内就会忘掉。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次、来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关键作用的词语和句子，这样背诵起来就快得多了。　　2.快速诵读法　　背诵是在朗读和默读的基础

4、上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。　　二、学习方法的自主者　　学习了解学习方法之后，怎样有效地运用这些学习方法却是一个难题。为什么呢？因为学生不懂得如何对自己的学习进行检查评估，从而自主地选择运用适当的学习方法。所以，在学生学习的过程中，教师要培养学生成为自主的学习者。　　1.规划设定目标，制定学习计划　　凡事预则立，不预则废。老师

5、们都知道做计划的重要性，也要求学生做计划，但很多学生不做计划，或认为计划了也没有效果。对许多农村学生来说，基本上所有人都没有计划，或许说制定了也执行不了。通过调查，发现学生不制定计划有以下几方面的原因：（1）不知道什么是学习计划；（2）目标过高，达不到；（3）缺乏实行能力；（4）农村的孩子要干农活，缺乏时间保障，还有家长对于这方面的意识不强。　　那么，教师应怎样教学生制定有效的学习计划呢？　　计划学习的全过程是：确立目标――采取措施――排定时间――严格执行――检查验收。需要掌握以下几个要点：　　（1）给学生讲述什么是“学习计划”，及制定学习计划有什么作用，怎样

6、制定等。　　（2）制定目标要具体。例如每天必须围绕当天所学知识进行预习和复习，每天必须学习哪几个生字、新词，这样的目标更容易实现。　　教师应要求学生制定计划检查表，即将某年某月某日完成的学习任务进程列成表格，每完成一个项目，就注上标记，以便督促检查，过一段时间就进行一次验收。根据验收得到的反馈信息，及时调整计划和目标。　　（3）目标达到后给自己一些小小的奖励（如看一会儿动画片、买点零食吃等），如果由于自身懒惰懈怠等原因造成计划没完成，也要有惩罚（比如多做一小时作业、不准吃零食等），以此来督促自己完成计划。　　（4）保障时间。对于农村孩子来说，很多人要干农活，时

7、间得不到保障。针对这一情况，教师要进行家访说服家长，充分保障小孩的学习时间，以此保障学习计划的制定及实施。　　三、培养学生成为良好的学习方法的使用者　　老师们都知道学习方法很重要，那么在平时的教学过程中是否有意识地教给学生学习方法了呢？可能有的老师回答没有。这一方面可能是因为这些老师把教学习方法理解为专门教方法，其实他自己是教了学习方法的，只不过是渗透到课堂教学里去了；另一方面可能是老师们不知道怎么教和教什么。　　1.在学科教学中渗透学习方法的指导　　教师首先要在教学中渗透对学生学习方法的指导，因为学习方法的学习必须要结合具体的学习内容进行。另外，在教完方法后

8、，教师要适当地把方法外显，让学生学会这