统计的帮手—认识excel教案(辽师大版)

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1、统计的帮手——认识Excel一、教学目标【知识与技能】1、学会Excel的启动及其文档的打开、存储与关闭；2、掌握Excel中单元格等信息元素的名称及用途，以便日后灵活应用；3、学习在Excel中输入法不同类型的数据。【重点·难点】重点：1、认识Excel的窗口界面，掌握Excel各种信息元素的名称和使用方法；2、能够正确地在Excel中输入数据，并进行文件操作。难点：1、掌握单元格的表示和使用方法；2、区分工作表和工作簿，并能正确应用；3、正确地输入各种不同类型的数据信息。课时：第一课时二、教学过程（一）创境激趣，引入新课教师首先提出任务，准备出一张某

2、班考试的成绩表，请一位同学独立用一节课的时间算出每个同学的总分、名次、以及每科单科平均分等。展示文档某校或某班学生的学习成绩表，目的使学生获得感官上的真实体验。没有人能挑战这项任务，就此导入电子表格EXCEL，提出EXCEL能用很短的时间就能完成以上提出的任务，以引起学生的兴趣。（如果我们学会并掌握了电子表格就可以对我们自己班级的成绩或评比实现统计功能，比如：名次，求和，统计，还有分类汇总等等）（二）任务驱动，学习新知教师演示讲解EXCEL的功能与特点。主要展示它在数据分析、运算、以及建立图表等方面的特点。（用网络）1、连环任务①启动EXCEL。（让学生

3、回忆启动WORD的方式）②EXCEL启动后，让学会把WORD和EXCEL做个比较，分析异同点，先独立观察，然后可分小组讨论，形成意见后回答。教师演示总结，同时指出工作薄和工作表的概念。（用书包里放书本的比喻）③给出一份小的成绩表，让学生根据前面教师的演示操作，要求完成求和任务。先独立完成，也可协作完成，用竞赛的方法看谁先完成。教师此时可适当指导。完成后请学生回答完成的过程方法，并予以表扬。2、难点突破A根据同学们这张表，先演示讲解单元格的表示方法，主要是行号和列号。提出任务，让同学们定位表示几个单元格，先观察，然后举手回答观察结果。（①活动单元格边框边粗

4、，当鼠标的大十字块指向右下角时，边成小十字），(②在左上角的名称框里回出现单元格的定位表示。)教师给予表扬。B让学生用菜单里的选项或者工具栏里的工具按钮对数据进行编辑处理。（修改字体、大小、颜色、对齐方式等）3、保存退出EXCEL提示学生按照WORD的经验来退出保存EXCEL。提请注意后缀名和WORD的区别。4、课堂复习巩固理清概念：工作表、工作薄、单元格，名称框等。（三）尝试练习学生自己统尝试完成，教师作巡回指导；学生完成后，教师进行简单小结评价。八、板书设计第一课统计的帮手––认识Excel任务驱动：认识Excel一、Excel的窗口介绍二、Exce

5、l的信息元素三、文件操作