家乡的老照片教案

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1、《家乡的“老照片”》教学设计（第一课时）三维目标：知识与能力：了解家乡简况；学习如何确定选题并制定完善的研究方案；在活动中培养学生自主合作探究及实践的能力。过程与方法：小组合作探究情感态度价值观：了解故乡与祖国的历史、文化和发展变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点：如何确定选题教学难点：制定较完善的研究方案并实施课时：三课时（本案为第一课时，后两课时为成果展示课，整个学习活动时间为一周。）教学过程：一、播放《黄陂说唱》，激发学生情感作为黄陂人，听完后你的心情如何？你有什么感受？不听不知道，原来我们的家乡——黄陂有着这么丰富的风物，身为黄陂人，我们的确很自豪。今天就让我们

2、一起走进家乡，走进黄陂，去重温家乡的历史，对比家乡的今昔吧。板书：家乡的“老照片”阐释“老照片”的含义：经典的、最能体现家乡特色的事物。二．学习如何确定研究主题1．如果你是一名记者，需要拍摄一组照片来反映我们的家乡，你准备拍摄哪些事物？为什么？（请三名学生发言）看来同学们知道需要把内容相关的事物放在一起，以体现家乡某个方面的特点。教师示例：屏幕显示“木兰八景”组图，从这组照片你感受到了什么？——黄陂具有丰富优美的自然景观，是旅游的好去处。师启：“木兰八景”是黄陂的传统景点，自古就有吗？——可见家乡的发展和变化。“黄陂的的木兰八景”就可作为一个选题进行探究活动，从中去感受家乡优美的自

3、然景观，去体会家乡旅游业的发展。除了自然风光，还有哪些事物也能反映出家乡的特色，能看出家乡的发展和变化？2．学生阅读学习材料，并结合刚才观看的视频，想一想，我可以确定怎样一个选题？①四人为一小组讨论后，派一个代表上台板书（每组限写两个） ②师生一起评议、整理、归纳、。 A．首先看看有没有雷同的，集中起来评议，好不好？B．在余下选题中看一看，你会选择哪个进行探究？为什么？师预设：家乡的特色小吃（或特产）；家乡的遗址；家乡的方言；家乡的传统手艺；家乡在历史上的地位；家乡的变化；家乡的著名人物……“家乡的变化”“家乡的著名人物”这个选题好不好？为什么？怎样改？明确：“家乡的变化”涉及的面

4、太大，不便于展开研究，如何把“家乡的变化”化大为小？应深入想一想：家乡有哪些方面的变化？（如经济、交通、环境、习俗、人们的精神面貌等，各自可作专题进行探究）“家乡的著名人物”也有很多，可以按不同时代标准，分为“家乡历史上的著名人物”和“家乡当代的著名人物”；还可按身份、贡献等的不同，分为“家乡的革命英烈”和“家乡的文化名人”等。3．归纳确定选题的原则屏幕显示好的选题和不太好的选题请大家比较后讨论一下，确定选题应注意哪些问题？小结：扣主题，有研究价值角度小，便实际操作用短语，可适当润色教师对第三个原则适当引导：看看这些选题的形式，要注意什么问题？师启：是不是就这一种形式呢？是不是显得

5、很单调？比如“家乡的习俗”能用别的方式表述吗？（如“家乡习俗古今谈”）过渡：要想活动顺利完成，还需进一步设计好下一步的活动方案。三．设计活动方案    ①出示设计活动方案的注意事项a.目标明确具体b.（研究、展示）方式多样、方法可行  c.过程周密有序 ②各小组制定研究方案。下面就请同学们前后四人为一小组，共同设计一份活动方案。首先四个人商量好选题，并明确活动目的，然后分工合作，每人填一项内容。比一比，哪个小组设计方案又快又好。    教师巡查，指导有问题的小组进行讨论，及时纠正不切实际的活动方式。 ④学生交流研究方案，师生评点。（表扬优点，完善不足）  ⑤学生修改完善本小组研究方

6、案。四、教学小结 这节课我们重点学习了确定选题的原则（学生一起回顾），并初步设计了活动方案，有的还需进一步讨论完善。 相信大家有了明确的目标，再加上完善的活动计划，一定会圆满完成这次综合性学习。        五、课外活动  在完善确定本组研究方案后，按方案进行研究活动，一周后展示研究成果。