初二下学期语文期中试卷

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1、友好二中09—10学年度（下）期中测试语文试卷（初二）（总分：120分完卷时间：120分钟）2010-5题号一二三四五总分分数一、积累运用1.请你将下面作品中的文字用简体楷书工整地书写在米字格里。（2分）2.阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（5分）中学时代，是我们人生中的一个重要的里程碑。我们知道，风雨会使我们变得茁状，挫折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺。我们要勇敢地面对山峰，去欣赏峰顶的风光，面对未来，争取人生的辉皇，这样才能体现人生的价值，生命的意义，闯出属于自己的一片天地。（1）给语段中加点的字注音。（2分）

2、挫折（）磨砺（）（2）语段中有两个错别字，找出并改正。（2分）改为改为（3）结合语境解释语段中画横线的词语。（1分）里程碑：3.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（2分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。4.默写（10分）（1）冰霜正惨凄，。（2）与君离别意，。（3）前不见古人，。念天地之悠悠，。（4）《水调歌头》中抒发作者对世人美好祝愿的诗句是：8（5）《过零丁洋》中表现作者坚贞的气节，以死明志的诗句是：（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用自然界的变化

3、寓示社会的发展规律，指出新事物终将代替旧事物的诗句是：二、口语交际（2分）青海玉树地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。面对这样的奇迹，生活在青海西宁的你，会感慨万千，也想说点什么。请根据下面的提示回答：5.面对这样的奇迹，你的感受是：6.面对这样奇迹般的奇迹，你想对灾区的人说：三、综合探究。（4分）某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动。请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”。7.第一重门：请你从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15个字）明采旦示例：休——人靠在树

4、上，美美的休息。8.第二重门：请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”的形式，以“文学”为话题写一句话。9.第三重门：请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。（要求：有作者的称谓，语言得体，不超过60个字）四、阅读（45分）（一）《送东阳马生序》（15分）  余幼时即嗜学。家贫，无从至书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门

5、人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8 10．解释下列句中加点词的意思。(4分)  (1)录毕，走送之()(2)俟其欣悦(

6、)  (3)寓逆旅主人()(4)皆被绮绣() 11．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（2分）  尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。12．翻译下面的句子。(3分)  以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。    13．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分)    14．选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分)(二)栀子花之谜①自我十二岁起，每逢生日，总有一束白色的栀子花从天而降，没有附卡片，询问花店也打听不出谁是定花者，因为这花是被付现金买走的。②我于是停止打听送花者的身份，只是来愉快

7、地欣赏这束衬托在粉红花纸中洁白美丽的鲜花。③但是我从未停止想像和猜测这花是谁送给我的。我常常激动地做着白日梦，想像着这个害羞而古怪的人为什么不让人知道他的身份。④妈妈引导我进一步的猜测和想像，她问是不是我曾对某个人做了特别的好事从而使他有此赠花之举?是不是我曾帮忙卸货的那位邻居为了表达谢意而赠花与我?也许是正在马路的那个老人送给我的花吧，冬天的时候，我经常替他取回邮件，这样老爷爷就不用冒着在冰上滑倒的危险去取信。虽然我只是个十来岁的小姑娘，但开玩笑地说也不排除某一个男孩送花给我，我们曾偶然相遇，他注意上了我而我却没有注意到他。⑤在我十七岁的时候，一个男孩子伤

8、透了我的心，在他给我最后一次电话的那个夜晚，我哭着哭