鲁教版语文七上最出色的球员导学案教案

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1、《最出色的球员》导学案年级：初二科目：语文执笔人：李化亮审核：学习目标：（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。（3） 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。学习重点、难点：（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的

2、感悟领会文章的内容和感情。课时安排：2课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一课时：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。授课时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又 融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉

3、近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。一、预习导航1、给课后的读一读、写一写的生字词解释并读准易错的字。能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚

4、乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。2、交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。二、阅读课文，整体感知，自主品读1、速读课文，粗知课文大概的内容。2、谈谈读了课文后最强烈的感受是什么？（50字以上）三、合作讨论1、作者认为之所以能成为最出色球员，是因为：2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知第一层：第一段到第（）段，主要内容是（）第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（）第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（）一、朗读课文，加深感知内容，体会感情教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来。1、学生听读课文后交流，教师进行

5、启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异二、反思、总结学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。六、课堂检测1、根据拼音写出汉字。（1）他的第一次投篮失败时，你便可pie()见他眼睛里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷wang()（2）不必ke()求生活中原本就子虚乌有的那份”完美”.2、下列句中加点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（）A皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者”。B我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯。C不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美”。D我从不让消极的念头一点点堆积。3、结合语境，解释句中成语

6、的意思。A其实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。不言而喻；B其实生活又怎么可能永远一帆风顺呢？一帆风顺：C希望自己成为一名在进攻和防守两方面都才华横溢的更优秀的球员。才华横溢：板书设计：奉献尊重教（学）后记：第二课时：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。授课时间：一、预习问题设计深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。二、自主

7、品读作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了（）的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。1、通过我和（）的区别，突出最出色的球员应该是：2、通过我和（）的比较，突出最出色的球员应该让：3、通过我和（）的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：三、个性语言的品位和探究1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。2、：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。（1