用内径量表测量孔径

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1、用内径量表测量孔径【授课班级】16高职预科1班【授课时间】2017年3月30日【教学目标】1．知识与技能目标：（1）认识内径量表；（2）理解内径量表的测量原理；（3）掌握内径量表测量孔径的方法和要领。2．过程与方法目标：（1）通过设疑导入提升思考、分析问题能力（2）通过小组合作学习提升团队协作能力；（3）通过实践探究学习提升动手和解决问题能力；（4）通过高职考典型例题链接提升对知识的应用能力。3．情感态度与价值观目标：通过理论教学和实践探究相结合的方式，有效的激发学生的学习兴趣和学习积极性；提升学生主动学

2、习的能力和求实的科学态度。【重点】内径量表测量孔径的方法和要领。【难点】内径量表测量孔径的要领。【教学方法】讲授法、归纳法、演示法、合作探究法等。【教学准备】相关工量具、多媒体课件、教案、学案【教学过程】教学环节教学内容和要点教师活动学生活动设疑导入在上次课的学习中，我们已经学习了用游标卡尺、内径千分尺测量孔径的方法。请大家仔细观察课件上的工件，该工件中的孔可以用我们上次课所学的那两种量具来测量吗？（请几位学生上来测量）为什么？（5′）讲解、展示工件、提问、引导、播放课件听讲、观察、测量、思考、讨论、回答

3、设计意图：导入新课的同时引导学生自己去思考、分析问题提升学生思考、分析问题能力知识链接：测量器具的选择，主要取决于被测件的精度要求，也要考虑尺寸大小、结构形状、材料被测表面位置，同时也要考虑工件批量、生产方式和生产成本等因素新课环节一、小组合作初次实践探究（6′）根据课前预习和分组，小组合作尝试安装、调校内径量表，完成工件中孔径的测量，并填写学习任务单。教师根据各小组操作情况简要小结设计意图：检验预习成果，培养学生自主学习的能力和积极性，提升团队协作以及动手和解决问题能力，发现问题,为接下来的学习做好铺垫

4、。二、观看视频，再次实践探究（9′）带着初次实践探究所遇到的一系列问题观看教师自己录制的视频，并再次完成工件中孔径的测量，同时完成学习任务单的填写。遇到困难时可以看平板电脑上的视频边学习边操作。设计意图：带着问题进行学习，使学习更具针对性和有效性。边学习边实践，边实践边学习，帮助学生更好的理解内径量表的测量原理、掌握内径量表测量孔径的方法和要领，突破重难点。同时，自录视频有助于学生二次学习，帮助学生进一步突破重难点。引导、观察分析、提问、小结引导、播放视频、观察、指导、分析、归纳团队合作、实践探究、思考归

5、纳观看视频、思考、理解、团队合作、实践探究、思考归纳三、二次探究过程评价（10′）教师根据各小组操作情况进行评价1、各组汇报测量结果2、将测量结果与老师课前测量结果进行比较3、如经比较测量结果相差较大，师生共同探究其原因4、如经比较测量结果较为接近，师生共同分析哪些方面有可能产生较大测量误差，以后在操作过程中需注意。设计意图：通过评价进一步帮助学生掌握内径量表的操作要领，突破重难点。四、高职考典型例题链接（6′）在座的都是高职预科班学生，都要参加高职单考单招，我们数控专业高职理论考试《零件测量》这门科目占

6、30分，那么这部分知识点在高职考试中有可能会出现哪些题型呢？一、选择题1、内径量表的分度值为（）A.0.1mmB.0.2mmC.0.01mmD.0.02mm2、内径量表测量孔径属于（）A.绝对测量B.相对测量C.综合测量D.直接测量3、内径量表测量孔径，当指针顺时针转20格指向20刻线，表示该孔实际孔径与标准量值比较（）A.小0.2mmB.大0.2mmC.小0.8mmD.大0.8mm4、用内径量表测量孔径，所调校的标准尺寸为20mm，当指针沿逆时针方向转动指向20格刻线，该孔的实际尺寸为（）A.20.2m

7、mB.19.8mmC.19.2mmD.20.8mm二、判断题1、内径量表测量孔径时，轴向应该找最小值，径向应该找最大值（）设计意图：通过高职考典型例题链接提升对知识的应用能力。五、课堂小结（4′）内径量表测量孔径的方法和操作要领播放课件、提问、引导、分析、归纳、小结播放课件、提问、引导、讲解、分析思考、归纳、总结、反思思考、理解、掌握记忆口诀：测量之前先检查千万记得要预压量具用前先校正调零幅度找最大内径位置要找准记住顺减和逆加设计意图：通过课堂小结，归纳记忆口诀，帮助学生进一步掌握本次课所学知识点。七、作

8、业布置零件测量习题册P12-P13播放课件、引导、提问、讲解、归纳总结听讲、思考、回答、理解、掌握课后反思