第课 表情丰富的脸(一)

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1、第9课表情丰富的脸（一）教学目标：1．学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化2．用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。3． 学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。学生状态解读：五年级的学生，虽然很熟悉这样的表情，但是对表情的刻画之前还没有尝试过，因此，观察在人脸做出表情时的五官如何变化是关键。教材文本解读：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。教学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸

2、张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。教学时间：2课时课前准备：师：图片资料、音乐带。。生：水彩笔、油画棒。教学过程：教师行为学生活动一　题向导入1、  游戏：扳手腕通过游戏，让学生观察扳手腕的同学脸上的表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。2、  讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，最生动？二、讲授新课1、  同桌扳手腕学生感受：紧张、激动……眼睛以及周围，还有嘴的变化比较明显。播放《憨豆先生》片段，研究他的脸部是怎样变化的？眉毛——眼睛——嘴巴2、师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不

3、同的表情？师：（板书：笑、哭、怒、愁、惊恐……）今天大家都带了镜子：想不想对着镜子做一下黑板上这几种不同的表情？师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁2、欣赏、判断师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。接着老师要给大

4、家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情？3、绘画学生交流自己的想法。生：照镜子做表情。学生表演观察学生猜一猜。学生练习生：欣赏，猜讲师：同学们猜得真准，接下来老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，试着画一下。4、交流、评析师：画好后，请同学们放下画笔，没画好的同学暂停一下，等会再继续。接着，老师请大家把自己的画与同桌交换一下，然后互相猜一猜，你的同桌画的是什么表情？猜对的请举手，好！猜对了，说明大家都把特征抓住了。认为自己或同桌画得特别好的请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？师：从

5、哪能里可以看得出他画的是这种表情呢？三、深入表现1、欣赏漫画家作品，并作分析。师：同学们画的真不错，分析的更精彩。接着，我们再来欣赏一组漫画家们的作品，同样是表情丰富的脸，你觉得他们画得怎么样？2、深入表现师：漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部的特征进行了夸张的处理，而且能抓住不同长相的人物的外貌特征，因此，看上去更生动、更形象。最后，我们再来画一画刚才没画过的各种表情。画之前，我们再来欣赏一些图片。这些都是老师从网上搜集来的，上面有各种不同的表情，可以供大家参考。生：交流，评析学生欣赏、绘画练习。参与评价师：巡回指导。（提醒学生

6、注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。）3、欣赏、评析师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。3、学生作品展示。作业设计：画两幅不同表情的脸，注意五官变化的刻画。第10课表情丰富的脸（二）教学目标：1、认识不同动物的脸部特征，能用不同的表现方法进行描绘创作。2、用线条色彩表现动物面部特征。 3、体会动物的丰富情感，培养学生对生命和大自然的热爱之情

7、。学生状态解读：五年级的学生对许多动物的印象还停留在浅显的表层，真正来刻画表情时，可能会跟不上，不能突出动物的面部特征或突显动物的面部表情。教材文本解读：教学重点：用线条色彩表现动物面部特征，突出感情变化。 教学难点：了解不同动物脸部特征，点线面的不同效果，表现简单结构的方法。教学时间：2课时课前准备：师：课件、彩笔。生：绘画工具。教学过程：教师行为学生活动一、体验与感知1、欣赏动物图片，观察动物拟人化的表情。2、引导学生想象他们的心情。可以是张大了嘴打哈欠的大狮子，懒洋洋的小猫，瞪大眼睛的青蛙等。动物的表情也不简单哪。板书课题：表情

8、丰富的脸（二）二、创作与表现1、介绍自己准备的动物资料，讨论不同的动物有哪些不同的外貌特征（皮毛、五官、特殊部位以及生活环境等）。2、观看动物图片，引导观察动物不一样的皮毛特征，教师请学生选择不同的绘画工具和不同的线条来