学习重点掌握自查表

《学习重点掌握自查表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第九册语文学习重点掌握自查表单元课文背诵要求自查情况重点词语课外练笔题一1．《窃读记》第4—10节☆☆☆☆☆惧怕、支撑《买书的故事》、《读书五味》、《我是一条虫》、《走进书里去》3．《走遍天下书为侣》全文☆☆☆☆☆娱乐、犹豫4．《我的“长生果”》第1、2、6、7、11—14节☆☆☆☆☆四字词语回顾·拓展一读书格言☆☆☆☆☆二5．《古诗词三首》全文☆☆☆☆☆榆关《动物模仿秀》、《30年后的我》、《长相思·又见台风》、仿写《梅花魂》第3节、《梦回故乡》6．《梅花魂》全文☆☆☆☆☆所谓、衰老7．《桂花雨》第2、4、5节☆☆☆☆☆8．《小桥流

2、水人家》第1、5、6节☆☆☆☆☆四字词语回顾·拓展二思乡诗句☆☆☆☆☆三9．《鲸》第1、2、5节☆☆☆☆☆过滤、判断《鲸的自述》、《动物大会·资格篇》、《我的动物情结》、《我的新产品发布会》、《假如我失忆了》10．《松鼠》第1、4节☆☆☆☆☆四字词语11．《新型玻璃》第1、2、5节☆☆☆☆☆嫌疑、无恙、藕断丝连12．《假如没有灰尘》第1、6节☆☆☆☆☆庞然大物回顾·拓展三《四时之风》☆☆☆☆☆四13．《钓鱼的启示》第3、8—11节☆☆☆☆☆小心翼翼、皎洁、沮丧《感谢生活》、《对我启示最大的xxx》、《一样的幸福》、《我是珍珠鸟》、漫画

3、作文、《我的座右铭》14．《通往广场……》第1、2、9、10节☆☆☆☆☆四字词语15．《落花生》全文☆☆☆☆☆爱慕之心16．《珍珠鸟》全文☆☆☆☆☆四字词语回顾·拓展四格言警句☆☆☆☆☆五遨游汉字王国综合性学习：搜集谜语、歇后语、对联、成语及有关故事六17．《地震中的父与子》第2、12节☆☆☆☆☆爆炸、颤抖《xxx的爸爸（妈妈）》、《爸爸（妈妈）的xxx》、《回家的路》、《感谢xxx》、《变》19．《“精彩极了”……》第1、最后两节☆☆☆☆☆糟糕、誊写、歧途、谨慎20．《学会看病》最后7小节☆☆☆☆☆四字词语回顾·拓展六格言警句☆☆☆

4、☆☆七21．《圆明园的毁灭》全文☆☆☆☆☆四字词语《乐园乐》、《读xxx有感》、《抉择》、《我最喜欢的一节课》22．《狼牙山五壮士》全文☆☆☆☆☆斩钉截铁24．《最后一分钟》全文☆☆☆☆☆四字词语八25．《七律·长征》全文☆☆☆☆☆学写剧本、《圣诞遐想》、《我家的2007》、《看影片后有感》26．《开国大典》第6—8☆☆☆☆☆诞生、瞻仰27．《青山处处埋忠魂》最后4小节☆☆☆☆☆回顾·拓展八《咏梅》☆☆☆☆☆德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要

5、目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构

6、建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文

7、《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导

8、，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，