用活动激发学生潜能.doc

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1、用活动激发学生潜能摘要：笔者自任教以来，不断探索适合学生的教育方式，通过“新闻播报”、“哲学故事”、“学生讲坛”等活动总结了一些经验。本文主要介绍了在全校开展的“学生讲坛”活动，与各位同仁交流。关键词：新课改；学生讲坛；过程；意义在学校领导和教师的支持下，在学生的积极参与下，昌河中学首届“学生讲坛”活动最终顺利地结束了。在这个二十天的活动中，笔者再一次感受到学生展示自己的欲望和他们无限的潜力。一、设想昌河中学是景德镇市新教改示范校之一，学校非常鼓励年轻教师大胆进行新课程改革的各种尝试。所以这一届学生刚开始进高一的时候，笔者就在他所

2、教的两个班级开展了《新闻播报》活动，让学生利用每节课前五分钟对当时的时事新闻进行分析，阐述自己的观点。笔者则把他们整个过程用相机录下来，整理之后发给他们，这个活动坚持了高一整个学年。这个活动对他们关注新闻、提高分析和表达能力非常有益，学生也很乐于参加。高二时上《哲学生活》（高中政治必修4），为提高学生兴趣，笔者策划了《哲学故事》栏目，也是利用课前5分钟，全程录像，学生的积极性也是非常高。这些活动的开展拉近了学生和笔者以及政治这门学科的距离，他们的知识面、表达能力以及出场表现力都得到较大提高。这个学期学校把政治组的大课堂任务交给了笔

3、者，以前的大课堂大部分是教师讲学生听，结果却是是教师累了一个月，学生也鲜有收获。想必大部分教师都看过《百家讲坛》，其实学生中很多学生也经常看这类节目，甚至非常感兴趣。为了给大课堂创新方式，让学生实实在在有所收获，笔者想到了在高一和高二开展《学生讲坛》这种活动，让学生对时事政治、历史事件、人物、小说、军事等某一方面进行深度评析，阐述自己的见解。于是笔者就把这个想法跟政史地组长周老师进行了沟通，他非常赞同，并马上请示刘校长，刘校长也批准了这种活动，于是《学生讲坛》就正式开始筹备了。二、过程《学生讲坛》的筹备过程事情很多，包括整个活动的

4、要求，预、决赛时间安排，宣传、评委，以及活动后的资料整理等等，活动具体过程：1.5月3日在班级和校园内张贴活动广告，并发动班主任在同学中广泛宣传，吸引同学积极报名参加“学生讲坛”活动。经过各位教师的努力，最后有43位学生报名参加了活动。2.5月10日前在班级初选，筛选那些准备相对充分、有思想深度、见解独到的课题作为讲坛内容。班级初选后有25人进入预赛。3.5月13日，进行预赛，政史地教师做评委，最后选出14名学生进入决赛，督促他们再进一步润色并制作课件。4.5月18日正式进入讲坛决赛。5月18日下午，在中学学术报告厅举行了“素质教

5、育月”首届“学生讲坛”活动的决赛。决赛前，昌河中学校长刘光明向活动致辞，刘校长说，昌河中学首届“学生讲坛”是为了进一步落实省教育厅“素质教育月”活动的精神，是创新素质教育的一次尝试；参加“学生讲坛”3初赛阶段的同学共有43位，共有14名高中学生参加了决赛，精彩的演讲不时赢得台下阵阵掌声。通过刘光明等学校领导和部分政史地教师组成的评委打分，评选出一二三等奖。观摩当天“学生讲坛”的有市教育局领导和兄弟学校的领导观，还有300多名本校高一高二的师生。5.后期做好获奖学生宣传海报，刻录光碟，整个活动圆满结束。三、积极意义1.有利于扩大学生

6、的知识面活动题材丰富，有当今社会热点问题，如《抢盐事件之我见》、《当慈善遭遇“网络推手”无良策划》、《从药家鑫案看当下社会价值观》等；有国际热点问题，如《利比亚战争的原因》、《本拉登之死带给我们的思考》等；有历史问题的思索，如《说曹操的用人之道》、《希特勒的一生及其影响》等；还有文学问题的研究，如《从王熙凤谈当代职场》。这种形式的活动，更好地激发了学生的读书热情。让学生与自己的同学分享读书心得、展现自我，对学生来说是一个全新的挑战。他们要讲好自己那一讲，必须阅读很多相关的知识，做大量的积累和准备工作，在这个基础上再来选择讲坛的角度

7、，组织具体内容。因此，这也极大地丰富了选手的知识面。2.有利于提高学生的综合素质学生自己选题，自己撰写和制作幻灯片，题材广泛；通过这样的活动必将对学生的探究热情产生较大影响。同学们演讲时都利用多媒体技术，图文并茂，生动形象，分析问题能多角度，能够透过现象看本质，体现了同学们的智慧与敏锐。可以说，同学们为这一个讲座付出了很多时间和心血，但是他得到的却更多：综合阅读能力的锻炼和提高；在大舞台上面对众多听众侃侃而谈的体验；备增的自信心和洋溢的自豪感……虽然学生的讲座或许还稍显稚嫩，但这一次经历会深深珍藏在他们的记忆中。3.有利于课程改革

8、的顺利进行学校不仅是培养学生专业素质的场所，更应是学生精神乐园、文化沃土以及人生观、价值观和世界观形成的课堂，为孩子提供展翅的天空应该是学校教育义不容辞的责任。《学生讲坛》给同学们提供了一个激发兴趣、开拓视野、思想碰撞、展示才华的平台，能培养中学生