本科审计案例教学的现状及改进建议

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1、本科审计案例教学的现状及改进建议4E圈圈一户黯轿E存料审针索例教嗲伪乱收怠改进建议李丽新摘要:案例教学重在分析能力和决策能力的培养，其实质是理论与实践相结合的互动式教学。审计是一门理论性和实践性都很强的学科，审计案例教学一直倍受关注。本文分析了本科审计案例存在的问题，并提出改进建议。关键词:审计教学;案例;实践;建议案例教学法(casestudy)起源于2<0世纪2<0年代的美教师将案例教学混同为事例教学，有些教师将案例教学国哈佛大学商学院，并在其#99ff99'>MBA教育中获得巨大成功。变为宣读案例:部分学生在《审计学》课堂上分析

2、讨论不2<0世纪8<0年代，我国许多高校借鉴哈佛商学院的经验，够积极，甚至极少数学生对该门课程产生了厌烦情绪等引人案例教学法。审计是一门理论性和实践性都很强的现象，使审计案例教学流于形式。学科，采用案例教学不仅可行而且必要。许多学者已经(二)审计教学案例与培养目标和课程目标不匹配进行了积极探索，赵正强(2<0<03)从审计案例教学内容的本科审计教学案例应与其培养目标和课程目标相选择、审计案例教学的组织实施及审计案例教学的意义匹配，它既与#99ff99'>MBA教育不同，也与高职教不同。纵观目前等几个方面对审计案例教学模式进行了初步探索

3、。徐平国内高校，本科审计教学案例的选用有许多方面不令人(2∞本科审计案例教学的现状及改进建议4E圈圈一户黯轿E存料审针索例教嗲伪乱收怠改进建议李丽新摘要:案例教学重在分析能力和决策能力的培养，其实质是理论与实践相结合的互动式教学。审计是一门理论性和实践性都很强的学科，审计案例教学一直倍受关注。本文分析了本科审计案例存在的问题，并提出改进建议。关键词:审计教学;案例;实践;建议案例教学法(casestudy)起源于2<0世纪2<0年代的美教师将案例教学混同为事例教学，有些教师将案例教学国哈佛大学商学院，并在其#99ff99'>MBA教育

4、中获得巨大成功。变为宣读案例:部分学生在《审计学》课堂上分析讨论不2<0世纪8<0年代，我国许多高校借鉴哈佛商学院的经验，够积极，甚至极少数学生对该门课程产生了厌烦情绪等引人案例教学法。审计是一门理论性和实践性都很强的现象，使审计案例教学流于形式。学科，采用案例教学不仅可行而且必要。许多学者已经(二)审计教学案例与培养目标和课程目标不匹配进行了积极探索，赵正强(2<0<03)从审计案例教学内容的本科审计教学案例应与其培养目标和课程目标相选择、审计案例教学的组织实施及审计案例教学的意义匹配，它既与#99ff99'>MBA教育不同，也与高

5、职教不同。纵观目前等几个方面对审计案例教学模式进行了初步探索。徐平国内高校，本科审计教学案例的选用有许多方面不令人(2∞本科审计案例教学的现状及改进建议4E圈圈一户黯轿E存料审针索例教嗲伪乱收怠改进建议李丽新摘要:案例教学重在分析能力和决策能力的培养，其实质是理论与实践相结合的互动式教学。审计是一门理论性和实践性都很强的学科，审计案例教学一直倍受关注。本文分析了本科审计案例存在的问题，并提出改进建议。关键词:审计教学;案例;实践;建议案例教学法(casestudy)起源于2<0世纪2<0年代的美教师将案例教学混同为事例教学，有些教师将

6、案例教学国哈佛大学商学院，并在其#99ff99'>MBA教育中获得巨大成功。变为宣读案例:部分学生在《审计学》课堂上分析讨论不2<0世纪8<0年代，我国许多高校借鉴哈佛商学院的经验，够积极，甚至极少数学生对该门课程产生了厌烦情绪等引人案例教学法。审计是一门理论性和实践性都很强的现象，使审计案例教学流于形式。学科，采用案例教学不仅可行而且必要。许多学者已经(二)审计教学案例与培养目标和课程目标不匹配进行了积极探索，赵正强(2<0<03)从审计案例教学内容的本科审计教学案例应与其培养目标和课程目标相选择、审计案例教学的组织实施及审计案例教

7、学的意义匹配，它既与#99ff99'>MBA教育不同，也与高职教不同。纵观目前等几个方面对审计案例教学模式进行了初步探索。徐平国内高校，本科审计教学案例的选用有许多方面不令人(2∞5)分析审计案例教学的优点与不足，提出在审计案满意，有的选用国外的#99ff99'>MBA案例，大多篇幅长，脱离中国例讨论中对学生要求和教师角色定位。张雪梅(2<0<07)提国情。有的选用国内的案例，而这些案例中有些是编者出开放式审计案例教学的基本思路应注意的问题。余玉有意设置的错误会计账务处理，然后让学生进行审计调苗(2<0<07)指出审计学课程教学效果较

8、差的症结在于教整，审计案例变成了考会计实务，缺乏真实性和吸引力;学方式存在缺陷，提出将长期被割裂的案例教学法与实有些是先虚构一个背景资料，然后完全按照审计实务的践教学法有机的结合起来，在实践中组织案例教学，在步骤编写，这