师德师风建设制度

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1、师德师风建设制度教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂，也是规范教育收费、提高育人质量的基础。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校实际，特制定本制度。一、师德师风建设要求1、师德师风工作重在建设，建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。2、学校成立由一把手负总责，党总支部、工会、办公室、教务处、政教处负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。师德师风建设领导小

2、组：组长：李小青副组长：吴正祥成员：袁应军唐汉辉葛建民何水根曾小兵3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。将师风师德建设工作列入常规工作，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。4、每位教师教要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。二、师德师风规范（一）政治思想规范1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散步有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。2、认真贯彻党的教育方针，模范遵

3、守国家的法律法规和学校的规章制度。3、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。（二）业务工作规范1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育管理中。2、勤于钻研业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。3、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。4、严格遵守《萍乡二中教师课堂规范十二条》。（三）教书育人规范1、以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事

4、情，成为学生的良好益友。2、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。3、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。（四）为人师表规范1、以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。2、仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。3、有强烈的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，为学校的事业献计献策、贡献力量。4、有较强的团队意识，能正确处理好与周

5、围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。三、师德师风教育学校相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布署、检查，要不断进行师风师德教育。学校应当制定师德师风教育培训计划并按计划组织实施，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。四、师德师风考核（一）考核方法1、师德师风考核采用问卷调查，在考核小组组织下面向全体学生或部分学生进行。2、教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考

6、绩情况确定。4、工会建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。（二）师风师德考核结果应用1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生而造成重大安全责任事故；因没有责任感而消极怠工，造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年度考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务；连续三年师德考核为不合格者，可解聘教师职务。本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生

7、效