网络成瘾大学生的体育缺失现状调查研究

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1、网络成瘾大学生的体育缺失现状调查研究　　[摘要]文章以长春工程学院网络成瘾大学生为调查对象，采用问卷调查、访谈和数理统计等方法，调查网瘾大学生参与体育的活动项目、活动形式、参与频率、活动时间等，并提出了促进网瘾大学生体育参与的措施。　　[关键词]大学生网络成瘾体育缺失　　[作者简介]王伯金（1970-），男，吉林双辽人，长春工程学院体育部，副教授，硕士，研究方向为体育教学和体育人文社会学。（吉林长春130012）　　[课题项目]本文系吉林省教育科学“十二五”规划重点自助课题“网络成瘾大学生的体育缺失现状及体育干预的有效性研究”的研究成果之一。（课题编号：ZC11099）　　

2、[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）33-0188-02　　日渐普及的网络，已经把整个人类社会载上了一条通往虚拟社会的信息高速公路，它不仅深刻地影响了社会的变革，而且广泛地影响到人们的生活方式，甚至是人们的心理、个性、观念。科学技术从来都是一把双刃剑，互联网络自然也不例外，它在给我们的生活带来种种方便的同时，也带来了许多负面影响，这在大学生中表现尤为突出，互联网成瘾障碍问题就是一个大学生网民面临的、全社会普遍关注的新问题。因此，调查研究网络成瘾大学生的体育缺失现状，帮助网络成瘾的大学生逐渐摆脱网瘾，回归到正常丰富多彩的校园生活，是

3、一项有着重大意义的课题。　　一、有关概念的界定　　网络成瘾障碍是由于重复使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用网络的欲望，同时产生想要增加使用时间的张力与耐受性以及克制、退隐等现象，对于上网所带来的快感一直有心理和生理上的依赖。这些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控，导致上网者学业失败，工作表现变差。对于大学生群体而言，不分昼夜地沉溺网络会导致其生活节律混乱，出现睡眠和饮食障碍，现实的人际交往和社会活动明显减少，身心健康严重受损；同时，沉溺网络还会使大学生学业受损，不能完成学校规定的学分而拿不到学位。有些高校中，

4、还出现学生互联网成瘾严重违反校规校纪而被学校开除或劝退的现象。　　网瘾大学生体育缺失是指成瘾大学生与普通大学生相比较，参与体育活动的动机不明、态度被动、时间不足，对体育的价值和功能认识不足，获取、吸收和交流体育知识、技术、技能的能力欠缺的一种状态或行为。　　二、网络成瘾大学生体育缺失的现状调查　　本研究采用问卷调查的形式，在长春工程学院四个年级的同学中抽取12个班，共500人的样本（男280人，女220人），以Young所给出的8项标准和Goldberg给出的7项标准等国内外成瘾量表为参照，该量表包括12个项目作为量表的项目，又加入5个隐蔽项目。界定分数为7，即受试者在12

5、个项目中，有7个做出肯定回答即被界定为网络成瘾。利用自编的体育参与考察表，通过问卷调查筛选出了66名网瘾大学生，然后对66名网瘾大学生的体育参与考察量表进行数理统计和比较分析。　　1.体育参与的习惯。从对网络成瘾大学生问卷调查统计结果看，网络成瘾的学生中认为自己养成了一定体育活动习惯的有21.3%，这部分学生大多为轻度网络成瘾的学生；有78.7%网络成瘾学生只是偶尔活动或平时不参与体育运动的。　　2.体育参与的动机。网络成瘾学生参加体育活动的动机有以下几种：为了应付考试占41.26%；课余休闲的占31.02%；从众心理的占20.56%；健身的占7.16%。这些表明了网瘾学生

6、的体育动机是被动的，没有认识到体育的价值，在思想观念上还没有做好应有的准备。　　3.体育参与的态度。34.56%的人对参加体育活动的态度是反感；42.65%的人选择了不喜欢。网络成瘾学生对参加体育活动的态度总体上是消极的，他们缺乏对体育价值的正确认识。　　4.体育参与的时间。79.8%的网瘾学生偶尔或不参与体育活动；55.2%网瘾大学生体育参与活动持续时间为10～19分钟；12.5%网络成瘾学生体育活动持续时间只有不足10分钟。这说明网络成瘾学生体育参与意识非常淡薄，存在严重的体育缺失。　　5.体育参与的形式。网络成瘾学生参与体育活动的形式主要是个人锻炼（75.39%）；只

7、有2.1%的同学曾参加过学校的体育社团。互联网障碍大学生沉溺于完全匿名的网络世界，在网上的行为具有去抑制性，即和现实生活中的我截然不同。这必然导致自我知觉出现矛盾和不一致，从而使原有的自我结构受到威胁，诱发焦虑和恐惧，内心紧张纷扰，呈现一种“不和谐状态”。　　从以上调查结果可以看出，上网是一个普遍现象，在上网的大学生中存在一定比例的成瘾现象，部分学生有轻度上网成瘾症状，有一少部分学生有重度上网成瘾症状。成瘾者在年级、性别、上网时间上均有显著差异，上网时间越长成瘾倾向越大。成瘾大学生对体育的价值功能没有正确科学的认识