《盛唐气象》名师教案(新部编人教版七年级下册历史)

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1、《盛唐气象》名师教案一、课标内容以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。二、学情分析本课的内容如开放的社会风气，多彩的文学艺术对于学生来说，有极大的兴趣。但是知识点较为杂乱，因此在教学过程中要引导学生注重分类归纳记忆。三、教材分析本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。四、教学准备1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级

2、下学期历史人教版；2.在课程目录下选择第3课盛唐气象；3.在教学设计——名师教案，浏览《盛唐气象》名师教案；4.在课前预习——名师预习，将《盛唐气象》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练试卷。7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在9/9授课端选择本课的对应目录。五、教

3、学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看图片、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术的基本史实。目标2：举例说明盛唐时期不同领域的繁荣现象，分析相关现象出现的原因。（重难点）六、教学活动1.课堂导入师：播放《霓裳羽衣舞》视频。师：这段舞蹈是唐朝有名的《霓裳羽衣舞》，它反映了唐朝艺术的繁荣，是盛唐气象的展现。除此之外，唐朝的繁

4、荣还有哪些展现，让我们一起进入今天的学习，去领略盛唐的繁荣。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术的基本史实。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《盛唐气象》导学任务单，任务一，《盛唐气象》自学检测，答案解析，处理9/9学生自主学习反馈问题。（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】举例说明经济发展、民族交往、社会风气、文学艺术的繁荣现象；学生活动：小组讨论学生经济发展、民族交往、社会风气、文学艺术的繁

5、荣现象有哪些，之后派代表回答。师：我们一起通过图片及视频来感受下唐朝经济的繁荣。设计意图：让学生从图片及视频中感受盛唐的恢弘气势。经济包括农业、手工业、商业。农业：师：展示：直辕犁、曲辕犁图片。教师讲解：曲辕犁由11个部件构成，重大的改进有三处。①由原来的长直辕变成了短曲辕，犁架变小，重量减轻,便于回转，操纵灵活,由二牛抬杠变成了一牛牵引，节省了畜力,并且占地面积小，适合在南方水田耕作。②加装了犁评，可以调节耕地的深浅。③改进了犁壁，可将翻起的土推倒一边，以减少前进的阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。曲辕犁是当时世界上最先进的耕地工具。提问：说说曲辕犁相比直辕犁，有哪

6、些进步之处？生：设计巧妙，轻便灵活，回转省力，能够适应深耕和浅耕的不同需要。这是唐朝劳动人民对耕犁的重大改进。教师展示曹魏翻车与唐朝筒车图片。讲解：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具,用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜着装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上,受水流冲击，自行旋转不已。农业上的灌溉工具，三国时期发明的叫作“翻车”,就是今天有些地方还在使用的“水车”，靠人们用脚来踩动,是比较吃力的。唐朝发明的叫作“筒车”,它把水流的力量和竹简的盛水功能巧妙地结合起来，不再依靠人力了。9/9提问：想一想，使用筒车的好处是什么？生：水力进行灌溉，省时省力手

7、工业：师展示：蜀锦、邢窑白瓷、越窑青瓷图片。讲解：蜀锦以桑蚕丝原料为经纬线，按蜀锦生产的过程及规范，经过若干工序的组合，改变桑蚕丝之间的结构形态，使绞装生丝变成了精美细腻、色彩艳丽的蜀锦，这一过程，泛称为蜀锦的传统织造工艺。越窑青瓷胎质细薄，釉色青翠莹润。唐朝诗人陆龟蒙写诗赞道：“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”。陆羽赞美青瓷“类玉”“类冰”。邢窑白瓷，胎质轻薄坚致,釉色洁白。陆羽赞美白瓷“类雪”“类银”。展示：黑釉三彩马、三彩仕女图片。讲解：唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而