大学生上网现状、利弊及其应对措施

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时间:2018-07-24

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1、大学生上网现状、利弊及其应对措施  一大学生上网现状调查  随着信息时代的发展,Internet网络已逐渐成为人们日常生活的一部分,作为对新生事物总有着浓厚兴趣的大学生自然成为“网民”们的主力军。为了解大学生上网的实际情况和学生对上网的态度,笔者组织08级一个本科班34名学生进行调查。  1上网原因调查  主要原因有:①有较多空余时间;②学生自控较差,很容易对网络形成依赖;③网上资源丰富,网络功能强大,有学习、生活、社会等各方面信息,满足了学生学习、娱乐等不同需要;④部分学生思想空虚,上网仅仅为了消磨时光。  2上网目的调查  由表1可知:有21位

2、同学常上网娱乐,占总人数62%,这说明学生花了不少时间在网络上。  由表2可知:经常上网和上网较多的同学主要时间用于娱乐,经常上网者娱乐占总人数91%,上网较多者娱乐占总人数71%,这部分同学需要加以关注和引导。  由表3可知:男女生上网的目的有较大差别,男生上网者娱乐占总人数82%,学习占总人数18%;女生上网者娱乐占总人数25%,学习占总人数75%。男生更需要帮助和引导。  由表4可知:电脑游戏对于学生来说还是有相当的吸引力的,占总时间80%;只有为数不多的同学上网聊天,占总时间10%;看网页也多为新闻,有利于加强对外界的了解,占总时间10%。

3、对游戏过于依赖的学生,我们应该给予足够的重视。  3上网对学习等的影响调查  二大学生上网利弊分析  1网络的作用  (1)使我们的生活更加快捷方便,丰富多彩  国际互联网是由无数条“线”把亿万台电脑及部分手机、电视连接起来,这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。如从北京电脑发一封信到悉尼,对方收到只要几秒钟,还可以在网上和亲朋好友通可视电话,对方远在天涯,确让人感觉近在咫尺,互联网把庞大的地球缩小了,我们的生活世界像一个“地球村”[1

4、]。网上内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。  (2)青少年学习、交流、娱乐的重要平台  目前,上网人数中25岁以下的青少年占了85%以上,青少年既是网络的主要使用群体和受益群体,又是推动网络发展的巨大力量。  2网络的弊端  青少年受到网络大量的无法分辨与筛选的不健康信息的影响,不少学生因迷恋、沉醉网吧而导致逃学、退学,产生了严重不良行为[2],越低龄,越易迷恋电脑,受其危害也越大。  (1)摧残身体,腐蚀精神  除了让学生自己统计之外,笔者也多次到寝室检查,调查发现:近一半的学生坐躺在床上上网娱乐,真正用于学习的很少,稍微早起一点,上课一

5、片瞌睡,由于缺少体育锻炼,学生的身体素质非常令人担忧。周五、周六更甚,晚上不睡,第二天早上睡到中午。较之学生的调查结果,老师亲自检查的情况更严重一些。  (2)玩物丧志,浪费时间  由于年轻,缺乏时间的危机感,他们往往凭兴趣上网,将很多时间用于无聊的,甚至是有害的娱乐。网上海量的信息也增加了挑选所需资料的时间和精力,更多的时候,如果在上网时没有明确的目标和任务情况下,而只是任意浏览网页的话,大把时间会在不知不觉中流失掉。  (3)助长抄袭,扼杀创造  大学生对于网络的认识还有一定的误区,他们认为有了网络,就有了人生的许多东西,不惜从网络上抄袭他人的

6、毕业论文和学术著作。由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的,不利于大学生思考,不利于他们创新能力和思维的形成,导致他们没有自己的主见和观点。个别青年缺乏社会责任感,甚至利用网络知识恣意妄为,破坏网络秩序。  3大学生上网利弊分析  现在人已经离不开网络资源,网络本无利弊,关键在于上网之人。大学生已经是成年人了,他们一致认为上网还是利大于弊的。对网络上的信息如能有选择地应用,去其糟粕,取其精华,则是利;如果不分昼夜成天打游戏,肯定是弊。  三建议与措施  1师生共创文明上网  首先,大学生在主观上要坚决抵制网络上一些虚假、反动、消极的内容,发扬益

7、处,屏弃不足。然后,从我做起,在网上开展积极的学习、交流和创新活动,缩短无聊的、过长的上网时间,成为世界上最文明的、最健康、获益最多的网民群。  2师生共创书香校园  大学生业余时间较多,可以阅读大量的优秀作品,为今后打好基础。不过尽量不要使用网络阅读,为什么?电脑属发光物,长时间注视对眼的损害较大,现在有一半以上的学生近视,主要是电脑的功劳。坐躺在电脑前,易超时,会对脊椎造成巨大的伤害。因此我们要与电视、网络保持适当的距离,要尽可能回到书本。  3力行实践与创新之举  中国有句成语叫“心灵手巧”,这个成语只说出了结果,另一个成语叫“孰能生巧”,则

8、道出了真理,我们只有去做,多做,你的手才巧,同时通过你的手锻炼了你的大脑,你的心才灵,才有创新。陶行知先生积极倡导知、行合

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