学生已经学习过34牌子的故去,对34有所了解,尤其是在

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1、创新体现：学生已经学习过3/4牌子的故去，对3/4有所了解，尤其是在强弱规律上掌握的比较好，在学习这首歌曲的时候，让学生自己归纳3/4、3/8两种拍子的区别。生成过程：结合新课标理念，依据学生实际，根据教材，参考各方面的优秀教案生成！教材分析：这是一首D大调的挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由5个乐句组成。歌曲形象地表现了我和提琴在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。一、教学目标通过学唱歌曲掌握3/8拍的特点，在学唱《我和提琴》过程中了解挪威的风土人情二、教学重难点1、感受四三拍子与八三拍子的不同之处。2、歌曲中的附点八

2、分音符节奏及弱起节拍的掌握。三、教学准备电子琴   录音机    串铃等打击乐器四、教学过程（一）、精彩瞬间1、律动听琴声律动进教室《我和提琴》2、师生问好学生自己组织《精彩瞬间》栏目和《我爱记歌词》栏目（二）聆听《马刀舞》教学1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。设问：乐曲描绘了怎样的场景?3.再次聆听：你好像看到了怎样的场景，再叙述得细致些?4.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。（三）表演《我和提琴》师：同学们，今天老师要带同学们去一个美丽的地方，听音乐，这是一

3、个怎样的地方？1、初听歌曲师：这是一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示 北欧地图）“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。2、在聆听歌曲师：这首歌曲是几拍子的？复习已经唱过很多拍的歌曲，拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?用电子琴弹3/8、3/4音乐，让学生感受两种拍子的不同之处。（设计意图）学省自己归纳特点。并掌握其强弱规律。3.学唱歌曲曲调。(1)看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。(2)重点是指导学生学习起拍及第三乐句的附点八分音符节

4、奏。(3)流畅地唱好曲调用色块或线条表示乐句的基本重复。4.学唱歌曲：(1)学生轻声跟唱。 A、听琴用la模唱。B、听伴奏用la模唱旋律。C、听伴奏读歌词。(2)哼唱全曲。5.表演歌曲。有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，部分学生即兴表演。（四）小结下课。  教学反思：   本节课我将乐理知识的新授与新歌的学习有机地结合起来。从教学活动中感受3/8节拍的音乐特点；在哼唱不同拍子的音乐实践中区别3/4与3/8节拍的不同，学生自然地掌握了乐理知识。把知识融入音乐实践中学习，避免单纯而枯燥的讲授，深入浅出，是我这节课的一个亮点。