《水的净化》教案

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1、《水的净化》课 题8、水的净化 教 学目 的　1、通过本课教学，使学生知道三种净化水的方法──沉淀、过滤、消毒。2、培养学生的实验能力──会做沉淀、过滤实验。3、向学生进行饮水卫生教育。教材分析重点 难点 教具演示材料：录相带、投影片、过滤装置一套、用可乐瓶做的简易过滤。电化教具分组实验材料：过滤装置一套、烧杯2个、玻璃棒、明矾。教              学   过   程   （一）教学引入   问：我们每天喝的水从哪里来了？   （从自来水厂或水井里来。）   问：自来水厂里的水又是从哪里来？   （从江河、湖泊……中来。）   投

2、影：自然水域。   讲：自来水厂里的水来自于自然水域。自然水域主要是指海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层。我们喝的水就来自于密云水库，这些水是通过京密引水渠引到自来水厂的。   投影，自然水域水的局部放大。   提问：自然水域的水可以直接饮用吗？为什么？   （不可以。因为自然水域里的水不干净，水中混有泥沙、杂质、细菌，以及一些溶解于水的杂质）。   讲解：怎样除掉水中的这些杂质，使水变干净、变纯净呢？这节课我门就来学习几种水的净化方法。   （板书课题：8、水的净化）   （二）学习新课   1、学习用沉淀的方法净化水   （1）看一看：

3、1号纸包内有什么物体？（木屑、沙土等）   （2）实验：把纸包内的物体倒入烧杯的水中，并用玻璃棒搅拌。   （3）讨论：怎样除去水中的杂质？   （4）观察汇报：水中大部分泥沙怎样了？（把沉淀后的水倒入另一烧杯中）   （5）讲解：要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。农村饮用井里的水，常常用这种方法。这种净化水的方法叫沉淀。   （板书：沉淀──除去较大杂质）   （6）放录相：加入明矾使水中杂质加速沉淀。   （7）讲解：有时，为了加快沉淀，还可以在水中加一些明矾

4、。明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒粘在一起，使它们尽快沉淀。   （8）学生分组做加快沉淀的实验   a.2号同学打开纸包，说一说，明矾是一种什么样的物体。   b.3号同学把明矾慢慢倒入水中。   c.4号同学用玻璃棒搅拌几下，然后静置，集体观察。   d.汇报：加入明矾后，水中有什么变化？   （加入明矾后，悬浮在水中的一些较小的泥沙结成一片片，然后沉入水底。）   (9)小结：沉淀的方法可以除去水中较大的杂质。加入明矾后，可以加速杂质的沉淀。   2、学习用过滤的方法净化水   （1）提问：沉淀后的水不是无色透明的，这说明什么？ 

5、  （说明水中还有杂质。）   （2）讲解：这些剩余的不溶解于水的杂质，可以用过滤的方法除去。   （3）介绍过滤方法所使用的材料：过滤时要使用过滤纸。在显微镜底下看过滤纸就像鱼网或细筛子一样，它可以滤去水中细小的杂质。   （4）放录相：介绍过滤方法。   a.折叠过滤纸成四层。   b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。   c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸低于漏斗边缘。   d.用水浸湿滤纸。   e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈贴着烧杯壁。   f.斜放玻璃棒于漏斗内。   g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内（不要太

6、满）。   （5）学生分组做过滤实验。    （6）汇报，过滤后的水有什么变化？滤纸上留下了什么？    （过滤后的水呈透明、无色状，滤纸上留下细小的杂质。）    （7）小结：用过滤的方法除去了水中细小的杂质，使水变清了。    （板书：过滤──除去细小杂质）    3、知道用消毒的方法能净化水    （1）提问：过滤后的水能喝吗？为什么？    （2）谈话：下面看一段录相，它向我们介绍了水的第三种净化方法    （3）放录相：加药品消毒和煮沸消毒。    （4）提问：消毒方法有几种？用消毒的方法可以除去水中的什么？    （消毒方法有两

7、种，加药品消毒和煮沸消毒。用消毒的方法可以杀死水中的细菌。）    （板书：消毒，杀死细菌）    4、介绍自来水厂水的净化过程   （1）谈话：刚才我们学习了三种水的净化方法：沉淀、过滤和消毒，在自来水厂里又是如何净化水的呢？下面看一段录相。   （2）放录相：自来水厂净化水的主要过程。   （3）汇报：自来水厂净化水的过程。   机器抽取水域里的水──（加药品）──过滤池──（沉淀加消毒剂）──清水池──各家各户   （4）讲解：自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水笼头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。   5、

8、全课总结   （照板书总结）   （三）巩固   1、提问：   （1）常用的净化水的方法有哪几种？   （2）将水消毒的方法有哪几种？   （3）沉淀、过滤、消毒三种净化水的方