传承经典文明 营造书香校园

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1、传承经典文明营造书香校园——张家港市合兴小学经典诵读总结2011-2012第一学期中国博大精深的优秀文化是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴，是素质教育的宝贵资源。经典诵读工程，是培养民族精神的重要途径。从2008年9月开始，我校以“开展经典诵读营造书香校园”为主题深入开展了“中华经典诵读”工程，通过近三年的努力，进一步提高了我校师生的语言文化素质，进一步弘扬了民族优秀文化传统和民族精神，打造了学校的人文底蕴。一、领导重视，打造氛围构建管理网络，让活动规

2、范实施学校十分重视开展“经典诵、写、讲”活动，“读圣贤书，立君子品，做有德人”是这项活动的目的。学校建立了领导小组，并加强师资培训，注重家校联系，明确要求全体教师以“经典诵读”为载体，开展丰富多彩的活动，加强对学生的思想品德教育。1.加强组织领导。由校长任组长，负责整个活动的组织开展工作，包括经费的落实，活动的监督等。由副校长、教导主任任副组长，负责活动计划的审批和监督，提供各种必要的活动支持，协调各方关系，加强信息沟通。同时，由教导处、教科室、德育处分工合作，分别负责好校本教材的开发与使用，经典诵读活动的开展与评价，经

3、典诵读汇报表演的组织与评比等。2.加强师资培训。开展经典诵读活动必须要有好的师资队伍，学校加强对教师的培训，要求学生诵读的内容，教师必须先会，并能理解其意，会组织学生学习。首先，校领导在学校经费极其紧张的情况下，还为全校师生购买了经典书籍《儿童中国文化导读》读本，全校师生人手一本，积极创造条件，让人人诵读。并购买了古典音乐CD光盘20余套，配合经典诵读活动的开展。其次，学校还邀请了省知名作家黄蓓佳来校作了《好书伴我成长阅读放飞理想》的阅读专题讲座。我们还利用教师会议和业务学习时间，向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨

4、大作用。组织全校师生观看录像，2007年10月我校派一名教师观摩了南京小学阶梯阅读活动。2008年10月学校又派一名教师到海门学习观摩“小学阶梯阅读”活动。并将购买的光盘利用教师会议和业务学习时间，让大家一起学习。这些学习使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。通过培训学习，我们还有一支语文素质高、教学能力强的经典诵读师资队伍。3.家校共诵经典。全校班班开展经典诵读活动，使学生诵经风气在校园蓬勃发展。上学前、放学后，课间十分钟校园内以古今中外的优雅和谐旋律陶冶儿童心灵，音乐悦耳动听，

5、琅琅的诵读声此起彼伏，中华经典古诗文的古色古香溢满校园，古文化气息融入学生生活之中。放学时，学生们排着整齐路队边走边背古诗文，兴趣盎然，成了我校又一道亮丽的风景线。利用家长会，组织家长观看王才贵、郭齐家、冯哲教授讲课盘。把经典诵读从学校延升到家庭，使家长认识到儿童诵经可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础，促使家长与孩子共诵经典。二、保证时间，认真实践营造书香氛围，让活动有效实施学校将经典诵读纳入学校管理，积极营造书香环境，每天确保学生活动时间，并采取有效的措施来规范诵

6、读活动。1.营造环境。学校环境布置体现了“时进皆经典，处处有雅言”的氛围。学校完善了各个区域的布置：花坛景致——贤言育人，在花坛中点缀名言警句，使其更富育人内涵；教室外啬——书香沁心，将其命名为“书苑长廊”，张贴着学生自己设计的作品，有快乐童谣、古诗配画、阅读心得、励志格言等；三个楼层各有“三字经”“弟子规”“百家姓”等，使广大学生在榜样示范和自我激励中不断增强自信、超越自我。由此，让学校一草一木、一墙一角都富含耐人寻味的诗情画意，以静态的物质文化来展现灵动的精神内核。1.保证时间。学生每天早晨上课前15分钟必须用于诗文

7、诵读，星期一至星期四用于诵读，星期五早晨举行形式活泼自由的赛诗会。每天中午二十分钟进行阅读、书写，周一、周三为诵读；周二、周四写字；周五阅读、看书。每节课预备铃后的两分钟，放学等是各班进行诵读活动的时间。同时，各班还根据实际情况进行灵活调整，要求学生回家后也要抽一定的时间进行诵读。有的教师还利用班队活动或综合实践活动时间，集中开展诵读指导、比赛。从而保证了诵读活动的时间。2.方法多样。由于知识水平和基础有限，学生常常因为不理解或难体会，给诵读古诗文带来了障碍和困难，如果教师不能采取学生喜闻乐见的形式和方法，学生往往会失去

8、最初的兴趣，从而导致学习兴趣的下降。因此，我们在开展活动时要求教师大胆创新，不断探索，丰富诵读形式，让诵读活动真正成为学生的最爱。所以，教师们在让学生读准熟、读通、读成诵的过程中，调动学生的积极性。特别是“经典诵读”特长班的教师组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等形式，调动学生学习的积极性。在进行诵读过程中，还引导学