寒假集中学习培训心得

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时间:2018-07-24

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1、寒假集中学习培训心得建始实验小学冯春平寒假期间,为积极响应《县教育局关于开展寒假教师集中学习培训的通知》,我们学校在校委会的统一领导下,组织全校教职工集中、系统地学习了《教师法》、《义务教育法》、《教育法》等教育法律法规;学习了《中小学教师职业道德规范》、《恩施自治州中小学教学工作常规》、《建始县义务教育阶段教学质量评估方案》等教学管理文件以及州教育局主编的《教师手册(四)》的有关内容。通过近一个星期的学习我对教育法律法规有了更深刻的认识,对各级主管部门对教师的工作要求更明确。在学习中也深刻的反思自己这些年来的教育教学工作,觉得自己从教十几年来,在多方面能够严格要求自己,时时

2、处处能给学生起到模范带头作用,热爱教育事业,严谨治学,能为人师表。主要有以下几个方面的体会:  一、依法执教、爱岗敬业。从教以来我能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,多年来,做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。因此,在工作中总是尽职尽责;认认真真的备课、上课

3、、批改作业,从不敷衍塞责。  二、热爱学生、为人师表。在教育教学中,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。平等、公平对待每一个学生。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。无论是工作还是生活中,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派,时时处处严格要求自己,为人师表。  三、严谨治学、团结协作。工作中我注意树立优

4、良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;积极探索教育教学规律和教育教学方法的灵活性,努力提高教育、教学和科研水平,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我能够做到谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,相互取长补短,共同进步。同时积极维护学校荣誉,更好地共创文明校风。四、尊重家长,廉洁从教。尊重家长是教师处理与学生家长

5、之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在平时的工作中,我特别尊重家长,听取学生家长的意见和建议,取得支持与配合,经常进行家访,及时了解学生的思想动态,对学生进行有效地教育。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,从不向学生合家长要求什么,从立案没有有偿家教,认真履行一个教室的职责。 这些年来,虽然自己在各方面的表现都还可以,但与新时期教师的要求还相差甚远,在示范方面做得很不够,针对自己的不足之处,我进行了深刻的自我剖析和反思,将从以下几方面进行整

6、改。一是终生学习、持续发展作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。从而提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。要多读书、多看报。活到老、学到老,要积极努力地上好课的同时,主动参加学校科组的教研活动,努力提升自己的教育教学能力。二是树立“以人为本”的素质教育理念,注重人文关怀。平等

7、地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!三是注重小节,修炼人格。

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