我买了一件毛衣教案

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1、《我买了一件毛衣》教案教学目标：1.学生能正确认读生词并正确拼写2.能熟练掌握并运用语法点教学重点：1.生词发音及书写2.语法动态助词“了（2）”、“一……就……”等的用法教具：PPT、图片教学过程：语音1.能够正确认读课文中的生词。2.学会变调。三声+三声：两个连读，前一个调值变35，如：shuǐguǒnǐhǎoliǎojiěyǒngyuǎn水果你好了解永远三声+四声：三声调值由214变21，如：gǎnmàopǎobùyǒukòngrzǎofàn感冒跑步有空儿早饭（在黑板上画五度标调法，配以手势，如：降或折，以便学生能更好得掌握发音。）词汇A.课文一（1）老师读课文，学生挑

2、出生词。今年冬天特别冷感冒穿厚衣服趟商场里真件毛衣羽绒服（2）生词和重点词语生词：以PPT的方式展示生词，配上图片讲解生词（如：冬天、厚、商场、毛衣、羽绒服、里、件），或是采用动作表演的方式（如：穿、冷、感冒）。老师带领读，然后学生齐读，个别学生读（老师指导学生发音难点并正音）重点词语：里、特别、真具体讲解方法如下：A.里：里面，内部，相对于“外”。（PPT展示一个圆圈，圆圈之内的可以说是里面，之外的可以说是外面；表演教室门里门外）eg：商场里、教室里、学校里、这里、那里B.特别：副词，表示格外，尤其,后面多跟形容词。eg:1.今年冬天北京特别冷。2.火车跑得特别快。师生互动

3、：1.今天阿明的衣服很漂亮，我们可以怎么说？————阿明的衣服特别漂亮。2.我们学校里有很多自行车，我们可以说？————学校里自行车特别多。C.真：确实、实在，后跟形容词。如：真冷、真好、真快师生互动：1.刚刚我们说的“今年冬天北京特别冷。”我们可以怎么说？————今年冬天北京真冷。2.阿明的衣服特别漂亮用“真”来说怎么说？————阿明的衣服真漂亮。D.趟：量词，表示走动的次数，多用于一去一来的动作。如：1.我今天去了一趟商场。2.我回一趟家。师生互动：比如说我们今天交作业，结果你忘了拿，你要回去拿作业，可以怎么说？————我回一趟宿舍。PPT展示句子，学生们填空并齐读：1.

4、今年＿＿＿北京特别冷，我们班有好几个人都＿＿＿了。（冬天、感冒）2.我去＿＿＿＿买了一件毛衣。（商场）3.商场里的羽绒服＿＿＿多。（特别∕真）B.课文二医院看病就药新好这么快呀图片展示法：医院、药、图片对比法：新、快、好表演法：看病呀：感叹词，表惊异，常放在句末。练习：1.阿明的感冒＿＿＿＿。（好了）2.我明天去医院＿＿＿＿。（看病）3.三木昨天去商场买＿＿＿衣服了。（新）4.你怎么写了＿＿＿多呀！（这么）C.课文三水果生病天气还跑但是有空儿空儿行水果：图片展示苹果、香蕉、芒果、椰子等，它们统称为水果。生病：联系刚刚学过的“看病”，为什么看病呀，因为生病了。天气：图片展示晴天

5、、阴天、多云转晴、刮风、下雨等还：表示动作或者状态的持续。如：我还没吃饱。跑：动作表演。但是：表转折。天气很冷，但是我还是坚持跑步。有空儿：就是有时间。行：可以，表示同意。练习：1.小明去超市买了很多＿＿＿＿。（水果）2.今年我去北京了，明年我＿＿＿＿去。（还）3.＿＿＿＿你帮我修一下电脑吧！（有空儿）4.今天＿＿＿很晴朗。（天气）【回到课文，根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义，以便学生能够更准确地领会。】语法A.（1）V+了+（O）表示动作完成或实现。常用在“动词+了+数量短语∕形容词∕代词+宾语”的格式中。如：SV了Num-M/Adj/PronO我买了一本书。林娜买了

6、很多水果。我吃了他的面包。师生互动：老师引导，你今天早上吃的什么？∕早上我吃了………（2）动词前有副词或者后边有后续句子的，动词后也可以加“了”。如：SAdvV了O我已经告诉了李老师。他们都去了北京。我吃了药，感冒就好了。我吃了饭，还喝了茶。（3）否定形式：没（有）+V（+O）,如：①我没买毛衣。②我没去商场。设计互动：问问你的同学，他∕她昨天做了什么事。如：A：你昨天做了什么？B：我昨天去超市买东西了。A：你买了什么东西？B：我买了一个面包。（注：“了”在句末表示事物发生了变化，这节课可暂时不讲，以免讲太多消化不透。待学生基本掌握动态助词“了”的使用后再结合课文具体讲解）B

7、.“一……就……”连接两个动词，表示紧接着发生。如：①我想一下课就去。②我们一见面就说汉语。③我一下课就去医院。④他一来，我们就走。练习：用“一……就……”完成句子。①马丁一来北京＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②我一到教室＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就看电视。④我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就请你吃饭。C.“就”强调事情发生得早或快。如：①感冒昨天就好了。②八点上课，他七点就来了。（强调来得早）③我五分钟以后就回来。（强调快）师生、生生互动：老师或同学给出模拟情境，其他同学用