信息技术学业水平考试复习方案

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1、初中信息技术学业水平考试复习方案从去年的测试试题来看，测试重在考查学生的基础知识和操作能力。操作能力的考核与基础知识是紧密联系的，因为操作能力来源于基础知识的积累，基础知识的强化是提高能力的前提，有了扎实的基础知识，才能以不变应万变。如果离开了扎实的基础知识和基本技能，那么提高素质、发展操作能力将成为刻舟求剑式的死板记忆。因此，无论在教学中还是复习中，我们要根据学科重操作的特点，把基础知识融入技能操作中，让学生通过操作来理解基本知识并记忆基础知识。鉴于此，我认为在信息技术复习中应重视操作的练习。一、总体思路我校地处农村，无论从办学条件，还是从师资水平，生源等都

2、存在着较大的困难，许多学生甚至于不知道电脑为何物，因此要提高信息技术成绩的难度很大。成绩的获得应该说与市教研室的科学指导、中心校领导的科学管理、学校一线教师的努力分不开。作为一名科任教师，对复习指导工作不求轰轰烈烈，但求踏踏实实地干一些对复习教学起到实际作用、有实效的工作。根据学科特点，采用化繁复为精简、透表象抓实质的方法，重点关注学生的操作技能，于操作中记忆基础知识。二、指导思想系统科学认为，任何事物都是由一定的要素，形成一定的结构组成的系统。当然初中信息技术的总复习也不例外。这个总复习系统是由总复习的指导思想、总复习的计划、总复习的内容、总复习的方法、总复

3、习的手段、总复习的检测方式等要素构成的一个整体。只有这些要素相互作用、协调运转，才能发挥出系统整体优化的功能。一套遵循总复习教学规律，符合教学原则，复习计划条理清楚，重点突出，指导思想明确，可操作性强的总复习教学模式，既能帮助教师宏观调控整个复习过程，又能规范和指导不同环节中的复习操作，优化组合复习方法，提高复习效率。因此，只有用系统论的观点创新信息技术总复习模式，才能提高信息技术总复习的质量。4三、具体计划第一阶段：4月2日——4月28日（四周8课时）此阶段主要进行信息基础知识和文字处理两部分内容的复习。教师要把操作技能和基础知识有机的结合起来，形成一个有机

4、联系的整体。通过对这部分内容的让学生掌握信息技术的基本特征、概念，计算机软硬件的认识和应用，操作系统的认识和使用，办公软件的组成和Word的基本文字处理。其中：第一周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“重识信息技术”，重点抓本部分内容中XP操作系统的认识和资源管理，在操作中带出较独立的信息技术基础知识，如信息技术的基本特征、概念、应用、安全，计算机的组成和数据表示等。第二周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“再识Word”，重点抓Word窗口中的菜单主要功能识记，文档的打开和保存。第三周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“熟练Word”，重点抓学生的格式

5、设置，图文混排，文档排版。第四周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“应用Word”，重点放在学生的独立练习上，让学生进入题库进行Word内容的单项练习，加深学生对基础知识的识记和提高学生的操作熟练度。第二阶段：4月30日——5月26日（四周8课时）此阶段主要进行数据处理及相应的基础知识的复习。根据我校的教学实际，对此项内容的复习时间安排得相对充足，因为学生在七年级时主要学习的是Word和信息技术的基础知识，而Excel为八年级新授内容，在学业水平测试中操作题所占分值较大，因此教师要在复习中让学生在“吃饱”的基础上尽量的去“消化吸收”。通过对数据处理这部分内容

6、的复习让学生掌握数据处理格式设置，能用常用的公式进行数据统计和分析，会用图表呈现相应的数据。其中：第一周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“回顾Excel”，重点抓Excel软件的窗口界面各个部分的名称和作用，通过与Word窗口的比较，达到复习Word菜单，识记Excel菜单的目的。第二周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“熟练Excel”，重点抓4Excel中各种概念（如单元格，数据区域等）、数据区域的选取（如单选，连选，间断选）、格式的设置、常用函数SUM和AVERAGE的应用。第三周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“熟练Excel”，重点抓常用函

7、数MAX、MIN、RANK的应用，认识数据的筛选和排序，掌握用图表呈现数据的方法。第四周（2课时）——此阶段复习的指导思想为“练习Excel”，重点放在学生的独立练习上，让学生进入题库进行Excel内容的单项练习，加深学生对基础知识的识记和提高学生的操作熟练度。第三阶段：5月28日——6月15日（三周6课时）此阶段主要进行PowerPoint和网络应用两部分内容的复习。根据去年的测试来看，在PowerPoint这一模块的测试中难度是较小的，因此在复习安排上可以适当减少点时间。PowerPoint操作界面中的菜单等，经过对前两个软件的学习，学生已大体能把握，故在

8、复习中重点抓“自定义动画”、“格式设置