高等教育当前应当着重抓什么.doc

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1、高等教育当前应当着重抓什么【内容提要】我国高等教育在进一步发展过程中需要特别关注三个问题：首先，在公办高校继续发展的同时，必须发展民办高校，提高民办高校的办学水平。其次，无论是公办高校还是民办高校都需要提高质量。再次，在公办高校中，应当将精英教育与大众化教育区别对待。【摘要题】改革与发展【英文摘要】Afterenteringthenew毛泽东曾经说过这样一句话：要防止一种倾向掩盖另一种倾向。也就是要防止片面性。世纪之交，我国高等教育进入大发展时期，招生规模不断扩大，这对推动我国高等教育的发展，加快我国高等教育的大众化步伐起到了积极的推动作用。但是，我们也要对这种“高速”发展保持适当的冷静

2、，切不可只注意发展，而忽视了提高，以致误人子弟。特别是在注意高等教育大众化的同时，千万不可忽视少数大学必须踏踏实实地名副其实地实行精英教育。为此，我国的高等教育在当前还需要着重关注以下几个问题。　　　　一、在公办高校继续发展的同时，必须发展民办高校，提高民办高校的办学水平　　当今世界已经进入知识经济时代和信息化社会，在这种情况下，一切竞争包括综合国力的竞争，归根结底都是知识和人才的竞争。而要培养大批高层次的优秀的专门人才，主要依靠高等教育来完成。新中国建立以后，我国很快就撤并了私立大学和教会大学，使所有高等学校都变成国家和各级地方政府举办的公办大学。经过1952年院系调整和改革开放以来高

3、等教育的快速发展，我国公办大学已经取得了长足进步，成为国家高等教育的主力军，有人形象地称之为“国家队”。而近年来民办高校虽然已经崛起，但由于起步较晚、基础薄弱，目前还无力承担国家高等教育的主要任务。从这个意义上说，培养大批高素质人才的重任就自然地落在公办高校的肩上。所以，在面临国际竞争日益激烈的情况下，继续发展公办高校是快速培养人才的必由之路。　　另一方面，我们应当看到，我国大学生、研究生的数量还远远不能满足国家经济和社会建设的要求。尽管从1999年开始，全国高校进行了较大规模的扩招，但截至2002年，我国高校的毛入学率（在校大学生人数与适龄青年之比）也才达到14%，按照美国学者马丁·特

4、罗(MartinTrow)的研究结果，我们仍然处于精英教育阶段，还没有达到高等教育大众化阶段。当然，早在去年，教育部一位官员就指出，今后几年扩招的速度将保持在10%左右，直到2005年实现毛入学率15%的目标。尽管如此，不仅同世界发达国家相比，我国高校的这个比例比较低，即使同亚洲许多发展中国家相比，也是低的。联合国教科文组织亚太地区办事处高等及远程教育计划专家王一兵教授说，据“世界银行1994年报告，‘经合组织’各国高等教育平均毛入学率已达到51%，跨入了普及化阶段；其中，按教科文组织1995年世界教育报告，北美（美国和加拿大）高教毛入学率1992年已经达到82%；中等收入国家为21%；

5、低收入国家为6%。1965年到1990年，东亚地区从8%增加到17%。70年代到80年代末，全世界高等教育入学率从8.5%增长到13.5%；发展中国家则为8.3%”[1]。王一兵教授进一步说明，“61996年，中国共有普通与成人本专科在校生567.7万人，18～21岁人口大学毛入学率为7%，每10万人口中大学生数为470人，由此看出：中国的高等教育仍处于精英阶段；同发达国家相差两个阶段；中国的高等教育毛入学率低于发展中国家平均水平；中国每10万人口中大学生数在亚太地区仅高于巴基斯坦、孟加拉、老挝、越南、柬埔寨和阿富汗”[2]（见表1）。　　　　表1　亚太29个国家和地区每10万人所含大学

6、生数国家和地区　　　　每10万人所含大学生数　　　GNP($)韩国　　　　　　　　　　　4253　　　　　　　10076新西兰　　　　　　　　　　4251　　　　　　　16880台湾地区　　　　　　　　　3325　　　　　　　12265澳大利亚　　　　　　　　　3219　　　　　　　19960菲律宾　　　　　　　　　　2696　　　　　　　1130日本　　　　　　　　　　　2340　　　　　　　36315新加坡　　　　　　　　　　2050　　　　　　　26400泰国　　　　　　　　　　　2090　　　　　　　2680哈萨克斯坦　　　　　　　　1733　　　　　　　1680乌兹别克斯坦　　

7、　　　　　1629　　　　　　　　860土耳其　　　　　　　　　　1567　　　　　　　2540中国香港　　　　　　　　　1540　　　　　　　23200吉尔吉斯斯坦　　　　　　　1330　　　　　　　　810塔吉克斯坦　　　　　　　　1283　　　　　　　　480蒙古　　　　　　　　　　　1267　　　　　　　　325土库曼　　　　　　　　　　1143　　　　　　　1270斐济　　　　　　　　　　　1076　　　　　　　2535印