广西大学管理岗位设置与聘用实施细则

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1、附件三广西大学管理岗位设置与聘用实施细则一、适用范围本细则适用于管理岗位五级以下（含五级）职员。三级、四级职员由上级任命。二、管理岗位定义与设置原则（一）管理岗位定义管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。包括学校党务、政务职能部门以及教学科研机构和教辅部门的管理岗位。（二）岗位设置原则1、科学合理，宏观调控。根据服务教学、科研和学科建设的需要，科学合理设岗。岗位设置总量、各类各级岗位设置比例必须严格控制在上级主管部门核定的人员编制数和岗位结构比例以内。2、优化结构，精干高效。优化管理人员的结构，合理配置人力资源，

2、加强管理队伍能力建设，提高用人质量与用人效益。3、按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，强化岗位职责功能，深化人事制度改革，完善管理人才培养、使用、评价、激励与保障机制，促进管理人才的自主发展。三、管理岗位设置总量管理岗位设置681个,其中：三级职员岗位2个、四级职员岗位9个、五级职员岗51个、六级职员岗位98个、七级职员岗位208个、八级职员岗位217个、九级职员岗位86个、十级职员岗位10个。各内设机构设置管理岗位具体情况见附表。四、管理岗位基本职责（一）三级、四级职员（厅级正、副职）按干部管理权限所规定执行。（二）

3、五级岗位（处级正职）1、主持本部门党务或行政的全面工作，对本部门的工作进行规划、组织、管理、决策、实施及检查、督促和评估，并对学校工作提出建设性意见。2、贯彻学校决定、决议，协调和配合其他部门做好有关工作，完成学校对本部门要求的各项工作任务，保证学校政策和整体工作在本部门的贯彻和落实。3、制定并实施本部门的目标责任制，建立健全本部门的内部管理制度。4、完成岗位职责、聘用目标和领导交办的其它工作任务。（三）六级岗位（处级副职）1、4协助本部门正职分管本部门有关工作，参与本部门工作的规划、组织、管理、决策、实施及检查、督促和

4、评估。2、协助本部门正职贯彻学校决定、决议，执行学校党委、行政和职能部门、本部门主要领导交办的有关任务，保证学校政策和整体工作在本部门的贯彻和落实。3、对学校工作提出建设性意见和创新的工作思路，研究本部门有关工作的改革发展与建设。4、完成本职工作、聘用目标和领导交办的其它工作任务。（四）七级岗位（科级正职）1、主持本科室的全面工作，组织制订和实施本科室的管理规章制度。2、负责做好本科室的工作计划、总结和对内、对外的联系与协调工作。3、负责科室或科室某一方面的管理工作或专门的业务工作，独立处理工作中一般性疑难问题。4、指导

5、管理范围内下级岗位人员工作。5、完成领导交办的其他工作任务。（五）八级岗位（科级副职）1、协助科长做好本科室的各项管理工作。2、指导管理范围内下级岗位人员工作。3、负责科室某一方面的管理工作或专门的业务工作，独立撰写工作范围内的工作计划、工作总结和一般性公文。4、完成领导交办的其他工作任务。（六）九级岗位（科员）1、独立处理科室某一方面的管理工作或专门的业务工作，撰写或参与起草一般性公文。2、完成领导交办的其他工作任务。（七）十级岗位（办事员）1、独立处理一般性业务工作，撰写或参与起草一般性公文。2、完成领导交办的其他工

6、作任务。五、管理岗位任职基本条件职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度，八级以上职员岗位一般应具有大学本科（含大普）以上文化程度。三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上。四级、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上。七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作一年以上。确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限聘任到相应的管理岗位。4六、管理岗位聘用条件和要求（一）三级、四级职员按照干部管理权限所规定

7、执行。（二）五级职员1、担任处级正职，主持部门的全面工作；2、贯彻执行党和国家的有关方针、政策以及学校的有关规定；有全局观念，做好上情下达，下情上达工作，确保政令畅通；3、团结和带领本部门工作人员履行职责，尽职尽责完成各项工作任务；4、了解高等教育发展的新形势，勇于改革，积极进取；结合实际，认真调查研究，主动地、创造性地开展工作，能及时为领导提供决策依据和工作建议；5、组织起草学校工作中涉及本部门工作的有关条例、规定等政策性文件，制订本部门的工作计划和发展规划，并组织实施；6、熟悉本部门业务，依法行政，及时处理事务，认真

8、解决工作中的矛盾和问题，无因工作失误而造成影响社会稳定和学校建设的重大责任事故；7、有较强的服务意识，勤政敬业，团结同志，关心群众；8、廉洁自律，遵纪守法。（三）六级职员1、担任处级副职，分管部门某些方面的工作，尽职尽责，努力完成各项工作任务；2、协助部门正职开展工作，协调和处理好分管的事务；3、熟悉相关业务及政策，