苏教版四年级语文上册第三单元《桂花雨》教案

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1、学校小学主备人学科语文版本苏教版总课时两课时年级四年级上（下）册上册单元第三单元课题桂花雨课型新授《桂花雨》教材分析：《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语

2、言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。教学目标：1．学会课文中的生字新词，理解由生字组成的新词。2．能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。3．理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。4．体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。重难点：1．体会作者对桂花的怀念之情，对母亲、故乡的怀念之情。2．感受作者儿时的“摇花乐”。教学准备：教学课件课时：两课时参与备课人简评（加黑加粗）教学过程：第一课时环

3、节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣导入新课。1.同学们，每当金秋十月的时候，桂花树满树生香，随风飘逸，弥漫四方，整个被它包围的环境都沉浸在香甜的气氛里，给我们带来了美的享受。同学们，今天我们就来了解桂花，认识桂花。（出示媒体：桂花小知识）2.板书、齐读课次课题——我们今天学习的课文就与桂花有关，请同学读课题。3.呀，好美的题目。读了课题，同学们会想到些什么呢？据题质疑。（桂花怎么会下雨呢？桂花下雨时香吗？„„）同学们，让我们一起随着作者琦君走进桂花香里，老师相信同学们一定会有收获的。4.简介作者：琦君，现当代

4、女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《桂花雨》《读书与生活》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。(二)检查预习情况1．检查造字识、写。（1）出示预习单第一题，组织学生书写本课生字在田字格中正确书写，教师要给予示范，指导。对书写好的同学给予及时评价鼓励。（2）展示学生书写，及时评议，给予肯定。2．检查学生对词语的掌握情况。（1）出示生字新词，自由练读。左右新鲜谢落尤其吩咐帮助拣去糕饼沉浸姿态檀香笨笨拙拙口占一绝湿漉漉炉烟袅袅诗兴大发

5、细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。（2）指读生字新词，相机正音。（3）齐读词语。3、检查学生对字词的理解情况。（1）拣——挑出好的，适合的。挑三拣四挑挑拣拣（2）口占一绝——绝，绝句。口占，作诗文不起草稿，随口吟诵而成。（3）笨笨拙拙——不灵活。（4）诗兴大发——有了写诗的兴致。（5）沉浸——完全浸泡当中。4．指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句。5．整体感知课文，理清文章脉络(1.)学生默读课文，读完后想想作者在童年时代最难忘、最快乐的是什么事情？相机板书：喜欢桂花摇桂花收桂花爱桂花(2

6、)并分出段落第一段（第1~2节）:小时候，我最喜欢桂花。第二段（第3~6节）:回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。第三段（第7~8节）:母亲爱家乡金桂。6.有感情地朗读课文。教后反思：第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟感受作者的“喜欢桂花情”过渡语：童年时代摇桂花树的乐趣，让作者难以忘怀，那纷纷飘落的桂花雨，又有别样的一番情趣。作者童年时代记忆中的桂花是什么样子的呢？又有什么特点呢？同学们我们来读读，看看你们有没有什么发现？1.出示（1）想一想“我”为什么喜爱桂花？画出相关的句子。指名说。小

7、时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花„„但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。的确，桂花的姿态笨笨拙拙，不开花时满树的枝叶，开花时也得仔细找才能找到细花，那么朴实，那么不起眼，它不与繁花争艳，可是它把那浓郁芳香毫无保留地奉献给人们。其实作者在真正地赞美桂花。这也是作者喜欢桂花的原因之一吧！（2）指导朗读。（四）感受作者的“摇花乐”

8、“收桂花”过渡语：我们知道作者多年来难忘家乡的桂花，难忘摇桂花给她带来得快乐。请快速浏览课文，找一找课文哪个自然段具体写了作者“摇桂花”。再用心读一读课文，你从那些词语感受到“摇桂花”对作者来说是件快乐的事？把你读懂的句子划出来，可以写上自己的理解。出示段落故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别