教科研课题研究课题成果集·研究论文、校本课程

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1、教科研课题研究课题成果集·研究论文善鉴万类晶莹玲珑——摭谈《论语》校本课程的开发与实践语文教研组江成强【内容摘要】校本课程的开发与实践，是新课程的标识之一。将《论语》作为校本课程来开发，无疑是将现代教育和传统文化结合起来的一件有意义的工作。校本课程《论语》的开发，具有极其深远的意义，语文教师有着责无旁贷的职责，只要认真研究，大胆实践，就一定能够走出一条具有重大意义的创新之路。【关键词】校本课程、论语、开发、实践面对新课程背景下的高中教育，必须摒弃把抓考试成绩放在第一位的办学思想，而要把工作重心转移到让每一个高中生都能成为心智健全、道

2、德高尚、言行高雅的现代人这一点上。教书育人关键还在育人上，而这一理念最终还是回归到儒家的教育思想上，因此《论语》就成为一个最好的载体。一、校本课程《论语》的开发是现代教育与传统文化的最佳结合点《论语》是中国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及后学记述孔子言行的语录体著作。全书约编定于战国初期，共有二十篇，每篇各有若干章。《论语》篇幅不大，却是研究、了解中国文化绝对不可不读的作品。宋人赵普有“半部《论语》治天下”之说，可见它在历史上的崇高地位。从道德教育的角度看，《论语》具有丰富的道德资源，且在表述上生活化、情感化。将《论语》作为一本

3、道德教材，采用讨论探究的方式，与孔子及他的弟子对话，可以淡化说教的痕迹，让学生情感上更容易接受道德规范，更能发挥学生在道德建设中的作用。从阅读的角度看，学生并没有读过《论语》，并不是完全没有兴趣，而是因为受到阅读文本的变化、功课的繁重等各种冲击，课内阅读很受限制，课外阅读无法完成。中华民族悠久的阅读传统正渐渐流失，而青少年在接受人生洗礼的过程中，尤其需要经典的引导。开发校本课程《论语》研究，有利于改变阅读现状。从课程改革的角度看，目前状况下课外阅读和语文课程很难完成在人文素质教育中所肩负的责任，最好的办法是通过合理的课程安排和课程模

4、式来完成。《论语》中包含着118教科研课题研究课题成果集·研究论文丰富的人文精神如孝顺父母，敬爱兄长的“孝悌”精神，自强不息的进取精神等。千百年的社会实践证明：通过学习《论语》学会做人，是无数成功人士走向成功的捷径。校本课程的开发将《论语》作为目标，可谓是顺应了教育改革这个关乎中华民族可持续发展的大势，找到了现代教育与传统文化的最佳结合点。二、校本课程《论语》的影响力在逐步的加深与扩大《论语》博大精深，如何让我们的学生通过读圣贤书、立君子品、做有德人，从而达到自立自强、孝亲尊师、奉献社会的教育目的，是进行校本课程实践前必须考虑清楚的

5、问题。我们首先把工作的重点放在《论语》的诵读上。“书读百遍，其义自现。”《论语》远离我们有2500年之久，其博大精深的内涵远非只言片语、一时半刻所能深刻领悟。因而诵读《论语》，以期在潜移默化中理解《论语》的丰富内涵，就成了解读《论语》的一条卓有成效的途径。我们充分利用校本课程时间在学生中开展《论语》的诵读活动，诵读的内容由本集备组教师集体备课，共同研究确定每一章中与学生的成长有着密切关系的章节，指定给学生们诵读。央视的“百家讲坛”栏目给了我们很大的启示。我们在校本课程《论语》的开发中引进了这种为学生喜闻乐见的形式，并做了大胆的改进。

6、我们把《论语》的讲解任务分解落实到本集备组的7位老师身上，每位老师负责《论语》的2个章节，负责备出8节课的讲解材料。然后在开学后的第二周，轮流在两个校本班级进行讲解。即，负责讲解第一章的老师在第一节课时在一班讲解其所负责篇章的第一课时，负责讲解第二章的老师在二班讲解其所负责篇章的第一课时，下一周负责一班讲课的老师轮到二班，负责二班的老师轮到一班，以此类推。校本课程《论语》的讲解任务计划在14个周内结束。为了保证《论语》校本课程的教学质量，我们推出了《论语》选段赏析检测制度。规定周三下午的第一节校本课用10-15分钟进行质量检测，让学

7、生上台就其最欣赏的《论语》选段进行评析，内容由学生自行组织，展示部分以PPT的形式展现，任课教师做好成绩记录、量化考评工作。此外，我们还将两个校本班的学生分为若干个小组（以学生自由组合为主），要求学生在《论语》文本中广泛选题，可就其感兴趣的内容深入研究，在学期末每个小组都必须提交一篇有质量的研究论文，作为学生获得校本课程学分的一个重要依据。为了更好地推进校本课程《论语》的学习，我们举办了《论语》征文活动，在实践118教科研课题研究课题成果集·研究论文中真正大胆地让学生思考、锻炼，激发学生学习积极性，培养学生的创新精神，使每个学生都得

8、到充分发展。大批的学生积极踊跃地投入到这项活动中来，校本课程的影响力在逐步的加深与扩大。这门课程的顺利开展，与学校领导的高度重视分不开，在课时量比较紧张的情况下保证《论语》讲解的课时，同时也与集备组全体教师的辛勤劳动分不开，在课业负担