2018新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教案

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1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计教学要求：　　1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。　　2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。　　3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。　　教学重点、难点：　　重点：学会写关于古诗句的研究报告。　　难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。　　课前准备：　　教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找原诗，抄下来后反复诵读，找到相关的参考

2、资料：诗句的出处、作者、时代背景、诗句的意思，体会作者的思想感情。　　教学过程：　　一、创设情境　　⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？　　⒉开火车背古诗。　　⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？　　二、以组学习　　　这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？　　请学生默读，思考：这次的习作要求是什么？你学到了什么？　　⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。　　研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。　　研究

3、方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。　　⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。　　⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。　　（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）　　三、全班交流　　汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？　　讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。　　教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。　　四、范文指导　　⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。　　⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）　

4、　你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的？　　⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？　　五、学习写作　　⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。　　要求：语言要清晰，表达要准确。　　⒉学生各自习作，教师巡视指导。　　⒊修改评议。　　教后记：　　教学时，我先让同学们细致研习教材中的例文，初步掌握写研究报告的一般程序后，然后着重组织大家研讨：除了诗意和思想含义，我们还能研究一些什么内容呢？同学们畅所欲言，大大出乎我的意料，归纳起来如下：可以研究诗句中关键字的意思，可以研究哪些字容易读错、写错；

5、可以研究朗诵诗句时的节奏、语气、辅助手势等；可以写一点和作者有关的有趣故事。看来，小学生的智慧不容小觑。