《各种图形耐力跑》教学设计

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1、《各种图形耐力跑》教学设计一、指导思想：本课依据新课程标准精神，结合水平二（四年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主练习、自主探究、团队协作的优良品质，让学生在学习中学会合作，学会自我评价，尊重学生的个性发展，让每位学生感受到乐趣和成功的喜悦。诱导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐。从而促进学生身心健康的发展。二、设计意图：本课以“篮球”为素材，整堂课始终围绕篮球进行篮球的传接球、耐力跑的练习。在课的开始学生很自然的跑步进入到上课场地，了解跑步

2、走立定的技术要领。各种熟悉球性的练习，提高学生对于篮球的掌控力。通过各种传球练习让学生体会传球时脚的蹬、伸，手指手腕的翻、拨，接球时屈臂缓冲的动作。基本学会双手胸前传接球的技术动作。在上课器材不变化、不移动的前提下，进行第二教材：各种图形耐力跑的练习。从4人一组到8人二组再到后面的集体练习，学生始终是围绕上课前的场地布置进行着练习，始终是站在自己的位置上，节省了队伍调动的时间，为学生练习创造了更多的练习机会。课的结束采用打保龄球的方法，愉悦学生的身心，让学生的生理、心理从激烈的运动中逐渐回归到平静的状态。二、教学

3、内容：1、双手胸前传接球2、各种图形耐力跑三、教学目标：1、运动参与目标：使学生积极投入至学习中来，大胆展示自己的动作。2、运动技能目标：基本学会双手胸前传接球的技术，了解传球时蹬、伸、翻、拨动作的重要性。体会耐力跑中的呼吸节奏。3、身体健康目标：通过练习发展身体协调性，提高耐力。4、心理健康目标：培养学生坚持不懈、顽强拼搏、相互合作的优良品质。四、教学重难点：教学重点：双手胸前传接球：持球动作。接球时屈臂缓冲。各种图形耐力跑：匀速、步伐有节奏。教学难点：双手胸前传接球：传球时的蹬、伸、翻、拨动作及传球时的高度。

4、各种图形耐力跑：呼吸节奏与步伐相协调。五、场地器材：篮球场一块、篮球40个六、教学流程：水平二四年级体育课教案教材内容1、双手胸前传接球。2、各种图形耐力跑课时第二课时授课时间2013.12.02备课教师张炳辉上课教师张炳辉教学目标1、认知目标：使学生积极投入至学习中来，大胆展示自己的动作。2、技能目标：基本学会双手胸前传接球的技术，了解传球时蹬、伸、翻、拨动作的重要性。体会耐力跑中的呼吸节奏。3、情感目标：培养学生坚持不懈、顽强拼搏、相互合作的优良品质。教学重点双手胸前传接球：持球动作。接球时屈臂缓冲。各种图形

5、耐力跑：匀速、步伐有节奏。教学难点双手胸前传接球：传球时的蹬、伸、翻、拨动作及传球时的高度。各种图形耐力跑：呼吸节奏与步伐相协调。场地器材学校体育馆篮球40个授课班级四（09）班授课人数40人教学程序教学内容教师指导学生学习（组织队形）教学意图练习时间练习次数课的开始2—3分钟1、课堂常规2、队列队形练习：原地跑步——立定跑步走——立定到达上课场地。1、语言导入本课。2、师生问好，安排见习生。3、宣布上课内容。1、体育委员整队。组织队形：△＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊００００００００００００1、明确教学目标和要求，培

6、养良好的课堂常规。2、使学生快速进入课堂学习状态。1212课的准备3—4分钟1、熟悉球性练习：双手交替球，绕腿、绕身、抛球、拍球等。2、运球后的持球。持球动作：五指自然分开，双手包住球，掌心空出，拇指相对成“八”字形。1、讲解练习方法、要求。2、带领学生练习。3、纠正错误动作。1、跟随教师的方法和要求进行练习。2、听清楚技术动作的要领，练习持球方法。3、同学间相互观摩学习。组织队形：四列横队，按照教师事先布置好的场地，每人一个点。1、熟悉球性，做好各部位的准备活动。2、初步掌握持球方法。22510课双手胸前传接球

7、传球：蹬、伸、翻、拨。球的高度：向对方胸前。1、讲解示范传、接球的方法。2、统一指挥学生进行传、接球练习。1、认真观看教师的示范。2、按照教师的要求进行二人双手胸前、传接球。1、让学生初步掌握双手胸前传接球的动作方法。323010的基本24—25分钟接球：双手前伸，手掌成抱球状，接球后迅速屈臂缓冲。3、学生自主练习时，巡视指导个别学生的错误动作。3、分组进行传、接球的游戏。组织队形：同上。2、培养学生自主学习，相互合作的能力。绕图形耐力跑利用场地上的障碍物摆放，采用不同人数的组合，进行不同路线的耐力跑。重点：匀速

8、，步伐有节奏。难点：呼吸节奏与步伐相协调。1、指导学生如何进行4人、8人等多人的耐力跑2、指导学生如何在耐力跑中进行呼吸。3、指导学生如何进行各种路线的耐力跑。4、在跑动中口令指挥。5、适时鼓励学生进行耐力跑。1、4人一组进行练习。2、8人一组进行练习。3、一路纵队进行练习。4、男、女分组进行练习。5、全体学生一起练习。6、练习时，注意跑步的节奏要与呼吸节奏向协调。组织队