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1、一年级《蝴蝶花》李丽一、教学目标：    1、学会唱歌曲《蝴蝶花》    2、会用简单的律动为歌曲创编动作并进行歌表演。    3、教育学生要爱护花草、热爱大自然。  二  教学重难点：    1、教会学生演唱歌曲《蝴蝶花》    2、引导学生用活泼和舒展的声音演唱不同的乐句。三教学过程：（一）组织教学 ：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。 这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？（师生共同律动） （二）新课教学： 1、创设情境，导入新课 现在正是百花盛开的季节，让我们去花园里看一看吧！（教师播放多媒体课件）同学们，看花园里美吗？你都看到了什么？

2、是啊！许许多多的蝴蝶在空中翩翩起舞，当花蝴蝶不动时，我们看上去像什么呢？（教师出示蝴蝶花图片）学生回答：蝴蝶花。你真聪明！花蝴蝶不动时就象蝴蝶花，几个小朋友在捉蝴蝶时就发生了一件有趣的事，来听一听。 2、学习歌词：（教师播放多媒体课件）到底是什么有趣的事呢？谁来说一说？你听得可真仔细！今天,我们就来学习一首新歌《蝴蝶花》（教师出示歌谱）指导学生按节奏读词。 3、教师范唱：学习歌曲：下面，听老师来演唱一遍，在老师演唱时， 请同学们观察大屏幕看看这首歌曲里歌词相同，旋律不同的是那一句？你们按节奏读最后一个乐句，来做前奏，我们来配合一下，好吗？4、指导重点乐句（1）教师教唱歌词相同旋律不同的乐句。5

3、、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲。嘘，同学们听？花园里又传来了小朋友的歌声。（教师播放课件，要求学生可以在乐句向上时做上飞的动作，乐句向下时做下飞的动作。）6、学唱歌曲：（1）学生跟琴试唱 师：听到小朋友们唱得那么好，现在同学们一定着急地想唱了,敢不敢跟着老师的琴轻声地唱一遍？（ 2）教师进行教唱师：都能唱这么好，真了不起！为了唱得更好,让我来帮帮你吧！（3）学生完整地演唱一遍。7、歌曲处理：同学们觉得自己唱的怎么样？那我们怎样才能唱得更好呢？让我们一起讨论一下吧！（A、小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄

4、悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才能不吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。） （B、小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：............！老师的声音最后怎么样了？对，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。 8、学生完美演唱一遍好，这遍我们来有感情地唱一遍

5、.一定会唱得更好！你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，你们快看！把谁吸引来了？（教师出示蝴蝶实物）（四）活动：1、分组演唱小蝴蝶说，我都陶醉在大家的歌声中了。我带来一个音乐游戏：名字叫“师生接龙”，当老师的“蝴蝶”向上飞时同学们接唱，老师的“蝴蝶”向下飞时老师唱，看看哪一组同学接的最快最好。2、个别学生演唱刚才同学们接的真好，老师发现有的同学已经跃跃欲试了，下面老师的“蝴蝶”要飞到同学们中间，“蝴蝶”落在谁的头上谁来唱。3歌表演同学们，这么美的歌曲，你们还想用什么方式来表现这首歌呢？（唱歌、跳舞）（先跟音乐自己创编,再选出个别学生上台表演

6、）  （五）、课堂小结： 小蝴蝶说,你们的表现太棒了！为自己鼓鼓掌吧！但，我还想问你们一个问题：是美丽的鲜花装点着我们的生活,美化着我们的环境，将我们的世界装扮的五彩缤纷,我们应该怎么做呢？（引入环保的教育）说得太对了！时间过的真快，转眼就到了我们要说再见的时候了。看！多好的天气，我们也伴随着美丽的蝴蝶到大自然中飞舞吧！（学生排着整齐的队伍唱着《蝴蝶花》飞出教室。）教学反思：《蝴蝶花》歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调活泼，深受小朋友的喜爱。这堂课，我采用情境导入，歌曲学唱，歌曲处理，教学活动等环节，充分激发了学生的学习兴趣，同时调动学生多种感官，加深了对音乐情绪、音乐形象的感知、感悟，为表演提

7、供了基础，有利于学生创造。在导入环节中，我巧妙设置情境：花园里看花，利用多媒体课件播放蝴蝶在花丛中飞舞的情景，提出问题：蝴蝶不动时，会象什么？然后，出示蝴蝶花图片。帮助学生找到答案。接着，引入故事，铺设歌词，引导学生在歌曲中寻找答案。自然进入初步聆听歌曲。在突破难点上，我采用学生聆听比较不同及用手模拟蝴蝶飞上，飞下动作感受乐句的不同。既改变了枯燥的训练方式，又具有趣味性。在学唱歌曲环节中，我都力图