我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展_论文

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1、我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展【摘要】采用文献研究法对最近6年来我国大学生人格特征与其心理健康状况进行了综述。分别概述我国大学生人格特征，心理健康状况以及他们之间关系等方面的研究进展，为今后进一步的研究提供参考。【关键词】大学生；人格特征；心理健康AStudyofpersonalitycharacteristicsandpsychologicalhealthofChineseuniversitystudentsQIPing,GUILina,CAIBaohong(GuangdongCollegeofPharmacy,

2、Guangzhou,Guangdong,510006)Abstract:Thispaper,bymeansofdocumentation,summarizesthestudiesofthepersonalitycharacteristicsandthestatusofpsychologicalhealthoftheChineseuniversitystudents,andespecially,theprogressofthestudiesontheirrespectiverelationshipinrecent6years,whi

3、chmaysupplysomereferenceforitsfurtherstudyinthefuture.Keywords:universitystudentspersonalitycharacteristicspsychologicalhealth9/9世界卫生组织把健康定义为“在生理，心理和社会机能正常基础上的良好状态”，从而为心理健康提出全面的要求，即个体生理，心理和社会适应方面的综合状态，而且还是一种良好的状态。人格作为一种综合性的心理品质，不仅与个体的行为有直接关系，而且也会对个体的社会适应产生影响，并且与生理状态也有

4、间接联系。因此，无论是心理健康的界定，还是心理健康影响因素的分析，以及心理健康教育都与个体人格特质有密切关系［1］。大学生作为一个特殊群体，其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校，家庭和社会的广泛关注与重视。目前，如何提高大学生心理素质，改善他们的心理健康已被列为高校的一项重要任务。［2,3］为了全面了解近6年来我国学者对大学生人格特征和心理健康关系方面的研究进展，笔者主要通过中国全文期刊网（CNKI）“篇名/主题词/摘要”模糊匹配检索，收集了近6年内（1999-2017）的46篇相关文献资料进行综述，从而为今后进一步的研究提供参考

5、。一、文献的主要研究方法（一）大学生人格特征研究9/9在这些文献资料中，对我国大学生人格特征研究主要使用“艾森克个性问卷（EPQ）”和“卡特尔16种人格因素量表（16PF）”，但也有少数使用其它量表，如：明尼苏达多相个性测验（MMPI），加利福尼亚个性调查表（CPI-RC）等。大多采用SPSS软件进行数据处理与分析。（二）大学生心理健康状况研究　在所收集的文献资料中，对我国大学生心理状况研究主要使用“心理状况自评量表（SCL-90）”，还有使用“大学生心理健康调查表（UPI）”和“自评抑郁量表（SDS）”等等。二、研究现状（一）我

6、国大学生人格特征研究有研究表明，人格特征存在性别差异。女生比男生更趋于外向和富有情感变化，更具依赖性。而男生则具有更强的独立性和果断性。他们往往更有魅力，更有维护团结的精神［4］。9/9在对独生子女和非独生子女大学生的比较研究中显示，独生子女大学生比非独生子女大学生更合群，开朗，更加敢为，而世故性和紧张性的得分则更低［5，6］。由于生活环境的不同，城市大学生偏外向，富有热情，而农村大学生偏内向，但更容易在专业上取得成就，更容易在新环境中成长。这说明人格特征的形成与发展，在某些方面受到地域的影响［7］。学生本人受教育程度的差异，与其

7、个性的形成和发展有着密切关系。高年级学生比低年级学生更乐群，外向，但不如低年级学生思维敏捷。高年级学生处世更为精明，冷静和理智，只是有时有些固执己见，低年级学生则更坦白，率真，具有更强创造力，只是尚显幼稚，自我控制力有待加强［8］。（二）我国大学生心理健康状况调查研究一项对全国万名大学生的调查显示，其中%有心理问题。大学生中存在抑郁，焦虑，强迫，人际关系和适应不良，人格障碍，精神疾病等心理问题或心理障碍约占16-30%。而大学生因失恋，学业压力，人际冲突，生活受挫等而自杀的现象，更是让各大高校防不胜防［9］。9/9不同年级大学生心

8、理健康状况的研究表明，大学2年级是心理问题的高发群体，5年级再次升高。对于1年级的新生来讲，大学生活要比高中生活丰富精彩，新鲜轻松，主要面临对新环境以及学习方法的适应，心理问题相对较少；2年级是大学生重新调整自我的时期，经历1年的大学生活的磨合，需