上海教师培训级共享课程申请表

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1、上海市教师培训市级共享课程申请表（试用版）申请课程名称：课程类别：申请人姓名：申请人单位：申请日期：上海市教师专业发展工程领导小组办公室制2016年4月11/11申请课程名称申请人姓名年龄职称所在单位专长通讯地址邮编电子邮箱手机课程其他教师情况姓名单位年龄职称学科承担任务备注助教来源（请勾选）：□主讲教师推荐□拟从选课学员中产生课程适用学科请参照2.3填写定位、适用学科、学段、不同层级学习者等课程适用学段课程模块□师德与素养□知识与技能课时建议学分（原则上，课时除以10）课程呈现形态（请勾选）□互动型面授课程□互动型在线课程□混合型课程（混合型课程，请标注

2、面授与在线部分的课时比重。）11/11主讲教师简介（限300字以内）参照1填写，课程开发与教学资质、承担过相关内容的培训课程情况、研究情况等助教简介（限300字以内）如果现在有合适的助教人选，请简要写明其姓名、单位、职务等信息。课程开发背景（限300字以内）参照3填写，与课程主题相关的现状及存在问题、学员培训需求、课程价值等课程目标（限200字以内）参照4填写，源自相关标准，学员现状与需求分析，目标表述简洁、具体、以学习者为主体，指向主要学习结果等。11/11课程内容架构与教学活动设计参照5与6，呈现课程的内容结构（如章-节-目），以及与内容相应的教学活动

3、形式（如课前调查，现象思考，问题与研讨，理论解读，案例分析，互动推荐资源等），与评价活动设计（如在线讨论、作业布置等）等。11/11课程评价参照7填写，标明形成性评价与总结性评价的主要形式、要求，各自所占的权重等。申请课程已使用情况□作为十二五市级共享课程使用过□未作为十二五市级共享课程使用过（请根据实际情况勾选，并做简要的使用说明）申请人所在单位推荐意见申请人所在区县教育局或上级单位意见11/11上海市师资培训中心意见市教师教育工作专家组评审意见市教师专业发展工程领导小组办公室意见申请课程名称11/11附件：上海市教师培训市级共享课程填表说明为帮助申报上

4、海市教师培训市级共享课程的教师顺利完成课程申报，特制定本说明。1.培训师团队1.1提供主讲教师简介1.2依据选课情况，建议基于网络的互动型课程每100个学习者至少安排1位助教，基于面对面的互动型课程每50个学习者至少安排1名助教（如从学员中产生的请备注）。2.课程信息2.1课程名称2.1.1表述简洁、明了（不得超过30个汉字或60个英文半角字符）。2.1.2表述准确：与上海课改相一致；与课程内容相一致。例如：小学语文低年级看图说话写话教学信息技术环境下初中地理学科的资源运用与教学设计2.2课程类别2.2.1表述明确（请根据以下提示对申报的课程归类）学科类：

5、如学科属性、发展、学科与学生、学科与社会等与学科相关的课程。跨学科类：如新技术领域与学科结合、跨学科等相关的课程。通识类：如学生成长、公民道德、伦理规范、政策法规、文化修养等通用类的课程。技能类：如日常生活、社会交往、功能学习及个人素养等中与操作技能相关的课程。其他类：如校本研修，如何说课、评课等。2.2.2归属准确，与课程内容相一致。2.3适用对象2.3.1定位准确（如普通教师、高级教师、新教师、班主任、教师培训者、校园长、中11/11层管理者等），便于精准推送。2.3.1表述明确（学段、学科、不同层级学习者等）学段：幼儿园、小学、初中、高中等。学科：如

6、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、教育科研、心理辅导等依据《上海市普通中小学课程方案》执行。2.4培训呈现形态2.4.1基于互联网的互动型课程2.4.1.1支持随时随处随手，支持多工具使用。2.4.1.2内容短小，且内容间富有逻辑。2.4.1.3界面友好，给学习者愉悦的学习体验。2.4.1.4把学习者视为学习主体，引导学习者参与、互动、建构，并有必要的评价活动与评价标准设计。2.4.1.5提供多样化的资源，如相关阅读书目、视频资源、互联网各类学习平台、公众号等等，支持学习者个人的自主体验学习。2.4.1.6引导学习者把个人自主体验学习与网络信

7、息资源、平台相连接，记录、拓展与深化学习者的个人自主体验学习。2.4.1.7支持学习者的自建构，体现学习者是课程的学习者与建设者。2.4.1.8体现课程的开放性与生成性。2.4.2基于面对面的互动型课程2.4.2.1具有网络互动型课程不可取代的特征。2.4.2.2具有丰富的让学习者参与、互动、实践体验与建构的学习活动形式，如讲课者组织的深度研讨、案例分析、实践操作、课堂辩论、角色扮演等等。2.4.2.3对学习者的参与、互动与建构等学习有必要的评价活动与评价标准设计。11/112.4.2.4充分利用网络信息资源与平台，拓展学习时空。2.4.2.5提供多种学习

8、资源，如相关阅读书目、视频资源、互联网各类学习平台、公众号等等，支