大班科学活动省力大探索

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1、常州市武进区鸣凰实验幼儿园幼教集团“省示范性实验幼儿园课程改革”区域性研讨活动大班科学活动：省力大探索武进区鸣凰实验幼儿园鸣凰园蒋科飞设计意图：生活是孩子探索科学最好的老师，孩子又是天生的探索者，对各种事物都充满了好奇。但在面对科学探索的同时，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中，我选择以情境化的教学入手，将科学活动与情境教学相融合。在科学材料的选择上我选择了生活中常见的材料给孩子操作实验，把有关力的知识转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学奥秘，让孩子从探索游戏中感受快乐，获

2、得智慧。活动目标：1.了解在生活中选择合适的工具能把奶粉罐撬开，并且比徒手省力。2.在操作中用测力工具发现在同一根棒子上不同部位点施力撬物时，发生的省力现象不同。3.能相互合作，在实验中做到仔细观察、记录，并从中体验操作的乐趣。活动准备：物质准备：奶粉罐若干、管子若干、尺子、吸管、测力工具、箱子、记录表等。经验准备：知道如何用测力器进行测力活动。活动过程：一、发现用工具撬奶粉罐盖子比徒手省力。1.情境导入，徒手尝试打开奶粉罐子。2.利用工具打开奶粉罐子。你用了很大很大的力气都没有帮罐子打开，你们有什么办法可以轻松打开奶粉罐子呢？3.自由选择工具打开奶粉罐子。今天老师给小朋友带来

3、了各种各样的材料，让我们一起来看看都有些什么？4.自由猜测并进行操作验证。小结：通过刚才的操作我们发现选择合适的工具更容易撬开奶粉罐盖子，比我们徒手更省力。下次你们生活中如果遇到这种困难，也可以选择工具帮忙哦！二、发现在相同方法下长棒子撬箱子比短棒子省力。过渡：刚刚我们用工具帮小熊找到了一些糖果，可是小熊还有一些没找到，还可能藏在哪里呢？1.幼儿自由猜测。你们觉得可以用什么工具把箱子撬起来呢？2.选择同种材料长短不同的两根棒子进行实验。今天老师也给你们带来了长短不同的两根棒子，那它们都能帮你把这个大箱子撬起来吗？3.幼儿理解操作要求。4.幼儿讲述实验结果。用这些棒子都能帮你把箱

4、子撬起来吗？除了发现它们都能把箱子撬起来你还发现了什么？小结：同一根棒子按住它们的最末端撬起大箱子，你会发现长的要比短的省力。三、发现在同一根棒子的不同位置施力撬箱用力不同。1.提出问题，幼儿自由猜测。那是不是同一根棒子握住不同的位置也会出现这种情况呢？2.幼儿理解操作要求。3.幼儿合作操作实验。小结：通过今天的操作我们发现在生活中我们遇到小手打不开东西的时候，可以选择合适的工具来帮忙，并且在使用一种工具的时候我们可以用今天学到的省力方法来操作哦。4.今天我们帮了小熊这么大的忙，小熊决定把找到的糖果和我们分享，现在我们排好队一起去分享吧！常州市武进区鸣凰实验幼儿园幼教集团“省示

5、范性实验幼儿园课程改革”区域性研讨活动小班综合活动：淘气的乒乓球武进区鸣凰实验幼儿园鸣凰园徐银云设计意图：乒乓球是日常所见的玩具，幼儿特别喜欢拿着玩耍，由于乒乓球体积较小，滚动性强，经常会滚进小洞或者缝隙中，幼儿就会想尽办法将之取出，效果不是很显著。我借用故事《小兔救乒乓球》中，兔子利用水的浮力解救乒乓球这一内容引导幼儿实验验证，发现水是有浮力的，可以将轻巧的实物浮于水面，水位升高，球也升高，让幼儿自己通过自主验证发现生活中的一些小技巧。因此我设计了此次活动。活动目标：1．能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。　　　2．通过解救乒乓球实验，知

6、道乒乓球能在水中漂浮这一特性。3．懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。　活动准备：经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。　　材料准备：手绘ppt，乒乓台、透明水桶、乒乓球、水。活动过程：一、玩乒乓球，引幼儿兴趣。1．出示乒乓球，幼儿自主玩球。师：看，这是什么？你们会玩乒乓球吗？怎么玩？那现在每人一个球，我们一起到乒乓球台上玩一玩吧！2．乒乓球不见了，寻求解决方法。（当乒乓球滚到洞里的时候）提问：呀！乒乓球到哪里去啦？我们要想办法把它救出来呀？怎么救？(幼儿自由说)试试看呢。二、听讲故事，理解内容。　1.欣赏故事（PPT1-4），教师讲解，幼儿看图听

7、故事。师：在树林里也有这样一个调皮的乒乓球，一天，它蹦蹦跳跳的出去玩了，看见远处有一口枯井，很是好奇，想跳上去看看，咚的一声，掉进了枯井里面，乒乓球很是害怕，大声的喊：救救我，救救我。一只小兔子听见了喊声，过来一看，问道：“小乒乓球，你怎么在井底呀？别担心，我来帮助你。”小兔子说着便跑走了，不一会儿，小兔子拿着一桶水往井里倒。2.提问：小兔子为什么要往井里倒水呀？三、幼儿实验，探索奥妙。1．尝试往水桶里倒水，观察水桶中乒乓球的变化。　师：我们请后面的老师帮我们拿点水，我们来试试，仔细观察，水