弯道跑教学设计(育贤实验小学)

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1、《田径—弯道跑》教学设计（水平三六年级）单位：广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部地址：顺德区勒流街道育贤大道1号任课教师：彭炯铭田径—弯道跑教学设计（水平三六年级）一、学情分析六年级学生运动能力、性格爱好都具有差异，对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将学习项目融入游戏中学生们更容易接受。而且，高年级的班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，大部分学生认知能力较高，模仿学习能力较强，但身体各个方面素质正处生长发育时期，选择田径弯道跑作为本课主教材为增强学生协调、速度等身体素质，增加游戏贯穿让学生对枯燥的田径运动产生兴趣，逐步掌握田径各基本技术，培养

2、学生探究性学习能力、团队合作和奋力拼搏精神。二、指导思想以新课程《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”、“一切以学生发展为中心”的教学宗旨，突出培养小学生“健康第一”和“终生体育”的意识，以田径弯道跑为基本教材内容同时结合我校的实际设计本课。三、教学目标1、认知目标:让学生建立弯道跑技术动作概念；2、技能目标:通过学习,学生掌握弯道跑技术,并能在跑动中运用；3、情感目标:经游戏、练习与展示，培养学生团结合作、互相信任的集体主义精神。四、教学内容田径——弯道跑。五、教学的重点与难点重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。难点：克服离心力，提高速度。六、组织与教法根据本课目标，教

3、学组织与教法的设计思想是：1、根据水平三学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教学氛围激发学生参与学习的积极性。2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织下，发现问题，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培养独立思考能力和实践能力。3、以的游戏方式，培养学生对田径运动的兴趣，激发学生学习热情。4、通过教学练习注重提高学生对弯道跑技术的运用能力，促进学生身心健康发展和终身体育意识的培养。5、关注每一个学生的学习，使每一个学生在学习中体会到“我运动，我快乐，我健康”的愉悦感受。6、重视安全意识的教育，学会自我

4、保护的技能。七、教学流程课堂常规——热身运动导入教学——初体验“半圆接力跑”游戏——齐探究技术重点——学习正确动作技术和建立概念——练习——展示与体验真正弯道跑——放松——小结。八、单元计划《田径—弯道跑》单元计划(2课时)（水平三六年级）教学目标1、基本掌握弯道跑的基本技术和相关的知识。2、发展学生的身体素质，协调性和速度能力。3、感受正确弯道跑技术所带来的速度，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生在学习中有优越感，树立自信。4、培养学生创新精神，实践能力以及团队合作精神和爱国主义精神。重点难点身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确；克服离心力，提高速度。课次达成目标教学内容第一次课1

5、、让学生建立弯道跑技术动作概念。2、通过学习,学生掌握弯道跑技术,并能在跑动中运用。3、经游戏、练习与展示，培养学生团结合作、互相信任的集体主义精神。1、辅助练习2、学习弯道跑技术。3、半圆接力跑游戏。4、初体验在弯道跑步。第二次课1、巩固对弯道跑技术动作概念的认识。2、在增加了弯道跑技术熟练程度的同时，注意跑步速度的提高。3、培养学生用于克服困难的顽强意志品质。1、辅助练习。2、复习弯道跑技术。3、练习、巩固、提升弯道跑技术。4、分组进行“跑全弯道”比赛。广东省佛山市顺德区勒流育贤实验小学体育课教案（水平三）课次：第1课时　　班级：六年级　人数：男16人女16人授课教师：彭炯铭教学

6、目标1、认知目标:让学生建立弯道跑技术动作概念。2、技能目标:通过学习,学生掌握弯道跑技术,并能在跑动中运用。3、情感目标:经游戏、练习与展示，培养学生团结合作、互相信任的集体主义精神。场地器材空地1块；小黑板一块；2个外内圈半径分别是6、4.8米的双圈场地。教学内容弯道跑技术。重点难点重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。难点：克服离心力，提高速度。教学流程热身运动导入教学——初体验“半圆接力跑”游戏——齐探究技术重点——学习正确动作技术和建立概念——练习——展示与体验真正弯道跑——放松——小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一51、养成学生良好的纪律观念；2、培养体育

7、骨干的能力。3、体现学校的双语教学。4、让学生集中注意力。5、充分活动关节与韧带，为教学活动做身心准备、预防和减少创伤的发生。1、教学常规2、徒手操和专项辅助练习。1、队形常规练习。2、师生问好。3、强调课堂纪律要求、安全问题。4、宣布本课教学内容和要求。5、教师领操，提要求，激发学生完成徒手操与专项辅助练习。学生队形如下图：“”代表男同学，“”代表女同学，“”代表教师。1、学生配合好体育委员整队（要求整队快、静、齐），服装符合上课要求，集中精神听讲。2、