班主任工作体会一二.doc

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1、班主任工作体会一二　　摘要:班主任是全体学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班上任课教师的纽带,是沟通学校和家庭,社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。　　关键词:沟通;距离;公平对待;科学管理　　　　班主任是全体学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班上任课教师的纽带,是沟通学校和家庭,社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何全面做好班主任工作以适应教育改革的需要,笔者就此谈谈自己的粗浅体会。　　一、沟通思想,缩短距离　　教师对学生的爱,应

2、该是真诚的,就像母亲对待儿女那样,苦口婆心,循循善诱,既严肃又亲切。在生活上关心他们,对待生病的学生,我总是关心备至,及时送他们回家,对住院的学生亲自看望,对有困难的学生及时为他们排忧解难,使他们从实际中得到帮助,从精神上得到慰藉。在政治上关心他们,帮助他们树立信心,激励他们奋发向上,立志成才。在学习上帮助他们,对优生多点拨,对学困生加“小灶”多辅导。调动他们学习的积极性,多找他们谈心,与他们交朋友,使他们与老师建立起一种融洽、和谐、平等的关系。这样,学生的思想倾向,班主任了如指掌,对开展班级工作极为有利。　

3、　二、以身作则,为人师表　　以身作则,为人师表,榜样的力量是无穷的。教师教学的过程,就是师生之间思想、情感、知识上互相影响和交流的过程。教师高尚的师德,是学生效法的榜样,对于青少年的心灵来说,是任何东西都不可代替的最有用的阳光。教师要加强自身修养,注意认真学习理解党的一系列方针政策,学习新的相关学科知识,以使自己的思想水平和科学文化知识不断得到提高、充实。教师应保持积极乐观的人生态度,以感染学生、激励学生,教师品德的修养对学生起着言传身教的作用。教师应有良好品德、品行、人格等方面的修养。只有拥有良好的个人修养

4、的教师,才会赢得学生的崇敬和信赖。要求学生做到的,自己首先要做到。要求学生严肃认真地对待学习,对待工作,自己在工作中要严肃认真,一丝不苟,要求学生遵守课堂纪律,自己就要严格遵守课堂纪律,不迟到,不早退,更不能无故缺课,时时刻刻把自己置身于学生的监督之中。　　三、普施爱心,公平对待　　一个班集体由几十名学生组成,学生的学习、品德、行为、性格、家庭环境等方面各不相同,而这些差异,久而久之极易使老师产生偏爱,给学生留下一个“偏心眼”的2印象。聪明的、成绩优秀的、有一定特长的学生教师持喜欢态度,却常常因只关注他们的优

5、点而忽视他们的缺点,令他们放任自流,那些思维较慢的、成绩不佳的学生就成了班主任挖苦讽刺的对象,可以说是一无是处。常此下去,班主任的偏爱则使学生出现两极分化,好学生看不到自己的某些缺点,学习困难学生则感到前途渺茫,看不到希望而失去进取心。这样,自然就给师生之间隔起了围障,既不利于好学生的成长,又破坏了集体凝聚力。因此,作为班主任老师要公正平等地对待每一个学生,严和爱有机地结合。对好学生要正确评价,使其健康成长,对学困生就更要从情感、态度、语言等方面给予关心和爱护,鼓励他们树立信心,发挥长处。二十多年来我总觉得,

6、越是学困生走上社会以后,对老师越热情。相反,优生却很少愿意与老师碰面,相比之下这就是学困生的优点。　　四、严格要求,科学管理　　班级管理要从严出发,以《中学生日常行为规范》为依据,以班级制度为核心,结合共青团工作达到责任到人,分工明确,互为补充。从学习到日常生活,从校内到校外,学生都要严有分寸,学有秩序,行讲文明,高标准,严要求。不过,严要有度,严格的要求目的不在于束缚学生的手脚,而是提高整个班级管理水平,使学生自我教育、自我管理逐步上轨,这就要求班主任做细致的思想工作,深入到学生生活中去,把握学生的思想动态

7、,真心诚意地去关心学生,以爱去感染学生,以情去感动学生,以知识去熏陶学生,与学生打成一片,做学生的知心朋友。　　几度风雨,几度春秋。从我的真切体验中可看出,班主任要带好一个班集体,就必须掌握好教育规律,掌握好舆论导向,采取灵活多变的工作方法。这样,整个班级才能生动活泼,奋发向上,学生的素质才能提高。2