2010-2011学年第二学期第二册一二单元语文月考试卷(课程)

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1、专业部班级学号姓名考生答题不得超过此密封线江苏省武进中等专业学校2010—2011学年第二学期第一次月考（第一二单元）语文试卷学科：语文适用班级：职一课程班命题教师：施银燕本试卷满分100分。考试时间120分钟。（注意：答案写在答案卷上）一．基础知识（10小题，每小题2分，共20分）1.下列加横线的字，注音全部正确的一项是（）A、纯粹（cuì）氛(fèn)围荷(hè)枪渣滓(zǐ)B、横亘(gèn)恬(tián)不知耻拯(zhěng)救皱褶(zhě)C、旁骛(wù)良莠(yǒu)不齐湍(chuǎn)急颀(q

2、í)长D、佝偻(lóu)骈进(pián)款塞(sài)谆谆(chún)2.下列字词全对的一组是（）A、生吞活剥拔乱反正实事求是万籁俱寂B、墨守成规弥天大罪有恃无恐抑扬顿挫C、惊世骇俗前仆后继言简意赅百无聊籁D、迫不及待生死攸关披星带月西装革履3.下列空缺处所填实词正确的一项是（）指挥员正确的来源于正确的，正确的来源于正确的，正确的来源于周到的和必要的，和对于各种侦察材料的联贯起来的。A、决心部署部署判断判断调查思考B、部署决心决心判断判断侦察思索C、判断决心决心部署部署侦察思索D、判断部署部署决心决心调查思

3、考4．下列各句中语言表述准确的一项是（）A、我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导。B、在全党推行调查的计划，是转变党的作风的一环。C、他们一心向往的，就是从先生那里学来的万古不变的教条。D、我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义理论和实践统一的态度，就叫没有党性，或叫做党性不完全。5．下列句子中成语使用有错的一项是（）A、在民族危亡的关键时刻，一些爱国志士为了摸索救国救民的真理，抛头颅，洒热血，真是可歌可泣。B、这个人做事一向马虎，粗枝大叶，结果许多事情都是功亏一篑。C、王老师知识渊博，经

4、验丰富，讲起课来夸夸其谈，难怪同学们都喜欢他的课。-8-D、教条主义者只知生吞活剥地片面引用马列主义的个别词句，因而给中国革命带来很大危害。6.选出不是比喻句的一项（）A、我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。B、一个荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕塑一般。C、荞麦正当开花，远望去就象一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。D、远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。7．下列句子中，引号使用不同类的一句是（）A、有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸

5、，这就是她们难得的佳肴。B、东洋婆望了一会，也许是她不喜欢这种不“文明”的殴打，也许是她要介绍一种更“合理”的方法。C、这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。D、包身工由带工带进厂里，厂方把她们叫做“试验工”和“养成工”。8．下列句子中，标点正确的一项是（）A、我这题目，是把“礼记”里“敬业乐群”和“老子”里“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。B、我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”C、孔子自述生平，说道，“其为人也，发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将到云尔”。D、今日所讲，专

6、为现在有职业及现在正做职业上预备的人（学生）说法，告诉他们对于自己的职业应采取何种态度。9．下列表述不正确的一项是（）A、记叙文是常用文体的一种。记叙有六要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。B、记叙的方法可分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。记叙文以记叙和描写为主要表达方式。C、报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体，以《包身工》为例，可以看出它具有新闻性、形象性和政论性的特点。D、夏衍是我国著名剧作家，主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。10.下列说法错误的一项是（）A、概括、提要只要粗略地通览

7、全篇即可，不必再逐段细读。B、文摘通常有原文摘录、内容要点摘录、重要片段摘录等几种类型。C、讲解在熟悉材料，理解讲解思路的基础上，还要尽可能地了解听众的情况，随时答复听众的提问。D、概括通常是读者用自己的话来表述文章内容的梗要、要点，也可以直接借用文章中概括性的语句。二．阅读理解（共三大题，每小题2分，共30分）（一）-8-我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实

8、事求是的态度，一切从实际出发。我们只有这样做了，才有可能正确地或者比较正确地解决问题，而这样地解决问题，究竟是否正确或者完全正确，还需要今后的实践来检验。如果我们不这样做，那我们就一定什么问题也不可能解决，或者不可能正确地解决。　　我们党有很多同志坚持学习马列主义、毛泽东思想，坚持把马列主义的普遍真理同革命实践相结合的原则，这是很好的，我们一定要继续发扬。但是，我们也有一些同志天天讲毛泽东思想，却往往忘记、抛弃甚