《我们成功了》教学设计

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1、《我们成功了》教学设计深圳南山实验学校宋鹏君一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题研究型学习。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。二、学习内容概述在了解课文内容、体会课

2、文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，进行了具有创意的工作；·通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北

3、京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。3学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。4组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）(二)小组协作专题探究式学习准备阶段1了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。2指导学习报告的填写方法。3学习评价标准，来指导完成学习报告。评价标准对学生的学习过程做了具体

4、的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。2教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。3完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。交流汇报1同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）2全班评议教师总结3未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。5总结升华欣赏网站上的申奥短片，在

5、BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。课后延伸把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。五、所需材料及资源因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生学习，所以我制作了一个专题学习网站。网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。六、评价方法或工具学习报告学习者

6、名单：我们的问题：探究的方法：我们知道了：新问题：评价1我们小组的每位同学都积极的参加学习。（）2我们能用多种方法研究问题。（）3我们愿意把学习结果汇报给大家。（）4我们在学习的过程中又发现了新的问题，并打算继续探究。（）5我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。（）5本评价旨在指导学生小组协作进行问题研究，注重学生学习时的过程和情感态度。七活动实施过程老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。

7、老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。自主朗读感悟文意老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如

8、海、歌如潮、尽情流淌、聚集。老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。同学一：我喜欢的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。同学二：我喜欢的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌